試論中職機械專業創新思維的培養

董程宏

當前的中職機械專業教學中，創新思維是學生必備的能力。教師需要關注學生創新設計能力和創新意識的發展，這樣有利于學生的綜合提升。培養學生的創新思維是當前的社會需求，教師需要有效優化當前教學內容，通過組織有效教學活動，實現學生能力的提升。

在當前的知識經濟時代，教師需要認識到學生提升創新思維的關鍵意義。如果學生可以在知識創新方面獲得成就，就能在當前的職場競爭中獲得優勢。教師需要明確自己的人才培養任務，完善學生的能力素養。

1 中職機械專業教學培養創新思維的意義

中職生的思維比較活躍，他們的能力和性格正在塑形期間。第一，培養學生的創新思維，對于學生的思維方式發展和進步有著應用意義，可以激發學生的主動性。根據馬斯洛的人類五層基本需求來說，每個人都具備自我實現的需求，創新性思維培養符合學生這個方面的需求。第二，對于機械專業的學習和就業來說，創新思維的發展比較重要。現代機械中引入了比較多的電子科技內容，這個學科的內容越來越復雜，學生在實踐中會碰到多個方面的問題，所以需要盡可能提升自己的思維能力，善于創新，才能適應當前現代化工業的實際要求。

2 中職機械專業教學培養創新思維的方法

2.1 創設良好的課堂氛圍

想要促進學生創新思維能力的提升和發展，教師需要引導學生自由思考，讓學生的創新思維發展有一定的成長空間。在以往的課堂教學中，教師的教學模式比較固定，學生的自由思考和相互交流都比較少。這樣的教學模式難以激發學生的創新思維能力，難以活躍課堂的氣氛。所以，教師徐崇堯激活課堂，促進學生之間的資源和意見交流共享，引導學生敢于發表自己的想法，并且共同討論重要問題。在實際的討論中，教師需要參與到學生的交流中，并且發現學生的問題，對于學生不理解的部分，需要加強指導和交流，通過創設這種民主化的教學活動，可以促進學生思維的進步和發展，促進學生綜合能力的提升。

2.2 合理安排中職機械課程

如果學生具備專業的知識儲備，就能進行創新思考，這是創新思考的基礎。如果學生缺乏扎實的專業技能和知識儲備，就難以進行創新。學校需要提升課程安排的靈活性，采用循序漸進的方式，內容難度由淺入深，這樣可以讓學生一步一步打好相關方面的基礎。與此同時，教師在安排教學內容的過程中，需要考慮到每個學生的愛好和接受能力，這樣可以創設符合學生能力是水平的目標，讓學生可以根據自己的興趣點來理解和積累相關的知識。這樣的教學方式和課程安排可以啟發學生的思考，讓學生可以提升創新思維能力。

2.3 組織開展機械課外活動

機械這個學科的實踐性較強，教師需要引導學生在掌握知識的前提下，具備較強的實踐應用能力。實踐活動屬于機械課程課內教學的補充。教師需要利用綜合實踐活動，加入符合當前機械企業實際工作的內容，這是培養學生創新能力并且鞏固學生知識掌握的有效途徑。在活動中，學生猜想的結果可以獲得正式，他們可以利用實踐操作來思考自己設計思路的有效性。在持續的驗證和觀察過程中，可以調整機械的尺寸和參數等等。同時，學生可以根據自己的實驗結果來合理猜想，這樣可以改變自己的實驗條件才發現實驗結果的差異。這個過程中，學生可以創新自己的設計思路和學習方式，可以在這樣的過程中獲得成就感和滿足感，有利于學生動手能力和創新思維能力的提升。這樣的活動中，一些學生可以出現浪費時間的問題，所以相應的考核是比較重要的。教師可以進行季度和年度的考核，激勵學生在實踐活動中應用自己掌握的知識，并且進行定期總結。為學生平時的學習狀態，設置合理的評價制度，并且完善對于學生獎懲以及獎勵制度，這些都可以促進學生的發展。

3 重視對學生的文化水平建設

中職機械專業的學生需要具備較強的團隊精神，在提升創新能力的同時，需要重視學生的品行和道德品質。當前的機械教學創新不僅僅停留在理論層面，還需要把握學生的思想脈絡，在學生的學習方法、學習思維方面下功夫。一些學生僅僅了解書本上固定的知識，沒有興趣發展自己的創新思維，這是錯誤的。想要學生在學習中創新思維，平等對待每個學生的想法，就需要首先鼓勵學生思想上的平等。讓學生明確自己的發展方向，并且認識到自己的發展前景。自主學習和合作探究教學，都是培養學生創新能力的重要途徑，通過引入新理念，培養學生的道德品質，改變學生的傳統觀念，有利于學生學習思維的改進。

結論：綜上所述，教師需要認識到培養機械專業學生創新思維的關鍵意義。從多個方面入手，激發學生的學習興趣，提升學生的理論知識儲備和專業技術能力。從教學氛圍創設、提升學生文化積累、安排有效實踐活動方面鼓勵學生，引導學生創新思維的發展和提升。

（作者單位：江蘇省武進中等專業學校）