讓手機成為學生有效學習工具的策略探索

馬玉林

【摘要】：隨著智能技術和互聯網的快速發展，智能手機已成為生活不可或缺的一部分。智能手機融入中職學生的日常生活，給他們的生活帶來深刻影響。如何引導學生正確利用手機，避免網絡危害，已經成為我們教師的必修課。尋求方法，讓手機成為學生有效的學習工具是當前學校高效管理學生亟待解決的問題。

【關鍵詞】：智能手機 中職學生 高效管理

一、現狀分析

通過手機這種先進科技改變學生獲得知識的渠道，加強信息交流的及時性等等可以言說的有利面確實存在。但是學生正處于身心成長的重要階段，缺乏對事物的正確判斷，手機帶來的弊端歷歷可數。

（一）學生的時間被手機奪走

手機占用了學生學習和休息的時間，極大地妨礙了學生正常的學習和成長。手機的便攜性造成學生可以隨時隨地的玩手機，課間更成為學生理所應當的玩手機時間，在課間干涉學生玩手機，學生會理直氣壯的說“老師，下課了”。其實課間玩手機對上課影響巨大，學生心里想著手機，上課注意力就不集中。更有甚者會在上課時間玩手機，這類頑劣學生已經對手機有了依耐心理，往往也是網購迷、影視迷、游戲迷。。

（二）手機阻礙學生與現實社會的交流

手機為學生自己建立了一個虛擬世界，阻礙學生現實社會的交流，有學者發現對手機依賴比較大的學生往往性格內向不善于交流。

部分學生沉浸在手機游戲世界里，往往以英雄自居，游戲人物身份可以在心理上獲得滿足感和成就感。在虛擬世界里不受現實社會的約束，讓他們感到輕松愉快。離開手機，回到現實社會就變得沉默寡言，不善交流。

（三）手機增加學生家庭的經濟負擔

由于部分學生的攀比，購買高檔智能機對于部分家庭來講是有困難的。手機的費用對家長來說也是一筆經濟負擔。據調查，學生平均一部手機3000元，網購、游戲等花銷更甚，這些費用都由學生家庭承擔。部分學生為了玩手機，節省自己的生活費用，導致身體健康的問題更使得家長操心擔憂。更有甚者網絡賭博，損失大量錢財。

（四）網絡帶來的負面影響

學生玩手機的主要內容是上網，而網絡信息良莠不齊。學生沒有判斷能力，加之好奇心理作用，很容易造成負面影響。網上信息多數與色情有關，學生在網上無意中會接觸到黃色信息。為了追求點擊量，各種低俗、垃圾圖片或視頻信息隨處可見。這些未過濾的信息污染學生心靈，誤導學生行為。

二、智能手機的有效管理策略

1.建立班級管理規則，管控學生的手機

開展主題班會，通過學生集體討論、分析、制定班級手機管理規則。在班級管理規則中，實施關機上課規則，在教室里設立手機收納袋，學生進入教室時將手機關機放入收納袋，離開教室時取走手機。以此保證學生不在課堂上玩手機，保障課堂紀律和學生的學習時間。

2.想辦法減少學生玩手機的時間

開展豐富多彩的課外活動。為了把學生從虛擬時空拉回到現實生活，就要根據學生的喜好，舉辦豐富多彩的學生活動，來吸引和轉移他們的注意力和精力，比如可以大力發展學校社團工作，成立興趣社團，由教師指導，學生自發組織相應活動，豐富學生自己的業余生活，滿足學生的社交需求和自我發展需求。在班級開展圖書互借活動。讓全班同學每人購買一本課外書籍，然后全班同學相互借閱，以此培養學生的閱讀習慣，減少手機的使用時間。

3.引導學生正確對待網絡游戲

要引導學生正確對待網絡游戲，主要從兩方面著手。一方面，在心理上對學生灌輸思想，網絡是虛擬的，假的。在游戲世界里只能得到虛擬的成就，游戲結束回到現實生活，才發現耽誤甚至貽害了很多事。試著用父母的辛勞去打動他們，試著用美好未來去激勵他們。用案例教育他們，讓他們在別人的故事里得到反省。另一方面，加強他們課余生活，讓他們在現實生活中找到樂趣，找到可以排解情緒的方式。

4.呼吁社會共同管理

呼吁手機生產商生產學生專用手機，該手機針對學生設計，擁有家長老師可控、智能過濾不良信息等功能。呼吁通信運營部門應對學生手機、流量開放等作出控制。假設學生手機具有晚十點準時關機、晚上沒有流量等特殊功能，那么我們的學生也許會有一個香甜的睡眠。假設學生手機可以受到家長或老師的監控，那么相信學生的網絡世界會增加一份綠色。

三、讓手機成為學生有效的學習工具

改革教學模式，灌輸式教學模式是學生課堂厭學的主要原因之一，教師應改革教學模式，嘗試新的教學方法，教師充分應用互聯網技術，開發微課、制作動畫模型，將智能手機吸引收到課堂教學中，讓智能手機成為學生學習的輔助設備和遠程學習的終端。

通過網絡技術和教學軟件，把教學內容做成圖片、視頻和音頻等文件發送到學生的手機上，方便學生預習，并通過網絡答題等形式布置作業。

完善學校信息設備，既為學生提供查詢信息的途徑，又可以使學生綠色上網；購置最新圖書、報刊和雜志，全天為學生開放圖書館、閱覽室和電子閱覽室，為學生豐富課余文化生活提供方便。

完善網絡管理，科學調配網絡資源。對校園無線WIFI實施有效管理，上課時間和就寢時間切斷學生無線連接服務，上課時開啟班級移動網絡干擾設備，阻斷網絡信號，避免學生上課和就寢時間玩手機，以免影響學生學習和休息。

指導學生合理利用網絡資源。教師應教會學生如何利用智能手機快速獲取學習信息，給學生提供學習網站，學習軟件；可以廣泛應用超星通、釘釘等軟件輔助。

四、結束語

對中職學生手機的管理，應采取以疏導為主、圍堵為輔的原則，在提高學生的自身素質的同時把手機的弊端減小到最低。手機管理規則是必要的，但更多的是用活動讓學生忙碌起來，并對學生使用手機進行正確引導?，F今，手機網絡發展很快，如何引導學生合理使用手機，如何讓手機對中職學生的學習、成長、就業以及適應社會方面起到積極作用，將是我們面臨的新課題。

【參考文獻】：

【1】陳海生. 中職學生管理工作中存在的問題及對策[J]. 輕工科技，2014，02：129-130.

【2】謝志平. 提高中職學校學生手機管理效率的途徑探索[J]. 廣西教育，2015，42：9-11.