“泛娛樂化”現象下青少年價值觀教育路徑探究

黃欣欣 李君平

摘要：經濟體制改革及新媒體技術的發展使得“泛娛樂化”現象在現代社會愈演愈烈，它對青少年價值觀造成一定程度的消極影響。遏制這些消極影響，應從學校層面、家庭層面、政府層面、入手，強化學校價值觀教育，塑造青少年獨立健全的人格和積極健康的個性;家庭教育中引導青少年樹立積極健康的個人價值觀;加強對大眾傳媒的監管力度，塑造“價值生產”秩序。

關鍵詞：青少年價值觀;正向引導;泛娛樂化

（一）學校層面：強化學校價值觀教育，塑造青少年獨立健全的人格和積極健康的個性

學校教育是青少年學習與成才最重要的渠道，具有指導青少年學習文化知識、道德規范和價值準則等教化功能。強化青少年階段的學校教育，盡可能為他們的多樣化、個性化發展提供重要條件，在政治教育、道德規范教育、科學文化素質教育等方面下功夫，有助于青少年正確對待現代傳媒行業的 “泛娛樂化”現象，形成獨立、積極、健全的人格。第一，課堂教學是培育青少年價值觀的主渠道。課堂教學不僅要關注智力教育，也要充分重視青少年德育領域的人生情感、人生態度、個人價值觀的養成教育。課堂教學作為引導青少年學習和運用馬克思主義的首要渠道，需要教師以身作則、做好引導，用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，幫助青少年認清和甄別“泛娛樂化”現象，自覺抵制低俗化、虛無化、娛樂化不良思想的侵蝕，幫助青少年樹牢正確的世界觀、人生觀、價值觀、娛樂休閑觀。通過課堂教學提升青少年的科學文化素質和思想道德素質，將會筑牢破解“泛娛樂化”現象的思想“防火墻”，使之在生動、有親和力、有針對性的課堂教學中收獲知識、塑造價值觀，為抵制和消除這一現象奠定重要基礎。第二，加強青少年媒介素養的培育，提升他們使用媒介的綜合能力。媒介素養作為“網絡原著民”青少年獲取、分析、評價和傳播的重要能力，如果不積極引導他們對低俗、無價值信息的認知與抵制，“不僅會拉低我國媒介素養的整體水平，而且會動搖他們的價值觀、人生觀和事業觀等意識觀念?！贝笾行W校要加強校園網絡的全覆蓋、全服務，為青少年構建紅色教育、考試報名、信息查閱等功能一體化的網絡服務平臺，將校園網與電話號碼、微信、騰訊 QQ 等工具綁定互聯，使青少年完成任何操作都必須經過校園網，在無形的網絡把控中實現對其行為習慣的規范，營造積極向上、青春活力的校園網絡文化，為青少年價值觀教育充分發揮隱形教育功能。

（二）家庭層面：家庭教育中引導青少年樹立積極健康的個人價值觀

家庭教育作為青少年接受啟蒙教育、知識教育、價值觀教育的起點和基點，對他們的身心健康、智力發展、道德規范起到潛移默化的影響。如果父母做到對青少年的心理狀態和思想狀態及時教育、引導，將成為學校教育和社會教育的重要補充。面對現代傳媒行業的“泛娛樂化”現象，作為青少年“首任教師”，青少年的父母不應將子女教育的教育重任交給學校。相反，家庭教育具有學校教育所不能替代的教育功能，必須充分發揮家庭教育對學校教育的補充、支持、配合及強化作用。一方面，學校應主動加強與青少年父母的溝通、協調及合作，充分利用知識講座、咨詢服務、網絡服務等途徑，提升青少年父母對“泛娛樂化”現象的高度重視和全面認知。在家長的幫助下使青少年在較為嚴格、安全、良好的家庭教育環境中成長，這不但能夠促進青少年的心靈成長、生活認知，也能在青少年喜愛的視聽娛樂節目中增進親子了解、溝通。另一方面，家庭教育應該防止“過度保護”青少年，家長要主動跟青少年積極溝通并告知子女“自己的事情盡量學會自己獨立完成”，可以借助家務勞動、親子活動、智力游戲等渠道，既減少青少年接觸“泛娛樂化”現象的機會，又在逐步培養青少年獨立處理問題的能力中塑造他們的價值觀。

（三）政府層面：加強對現代傳媒行業的監管力度，塑造“價值生產”秩序

為了抵制“泛娛樂化”現象，自 2012 年起，國家廣電總局通過四次“限娛令”，使電視節目模式回到正面的、積極的、主流的價值導向，為人們尤其是青少年的價值觀教育提供了政府管控保障。國家和政府針對不同類型的視聽娛樂節目制定運營管理及監督的法律法規，尤其是對“泛娛樂化”現象把控的法律界定，要使現代傳媒行業的運營有法可依，將現代傳媒傳播的內容和傳輸形式“關在制度約束的籠子”里。同時，鼓勵人們舉報和監督傳媒機構和個人的信息制造，若出現誹謗他人、造謠信息和惡搞歷史的情況，將使信息制造者和發布者受到法律制裁，從而使青少年價值觀教育能夠在“法律的陽光”下運行。此外，應設立現代傳媒信息傳播的審核機構，借助人工智能技術和人工審核相結合的方式，對大眾傳媒信息進行篩選和歸類，將負面、低俗、有害的“泛娛樂化”信息過濾清除，為青少年價值觀教育營造一個健康的、輕松的信息環境。

總之，只有構建多重主體的合作機制，才能為應對“泛娛樂化”現象下的青少年價值觀教育找到推動發展的“契合點”，提升他們遠離和抵制“泛娛樂化”現象的自覺性，引導他們做有理想、有本領、有擔當的“時代新人”，使他們成為社會主義合格的建設者和可靠的接班人。

參考文獻：

[1]?陶然，黃秀琴，王吉囡，等.網絡成癮患者的心身癥狀、人格特征及父母養育方式[J] .中國藥物依賴性雜志，2009（4）∶ 294.

[2]?歐庭宇.中國新生代農民工媒介素養探析[J].電視研究，2016（11）∶ 39.

[3]?胡光宇.中國：性別與發展[M].北京：人民出版社，2013 ∶ 18.

作者簡介：黃欣欣，女，瑤族，廣西省崇左市，2001年8月，本科在讀;

李君平，女，漢族，山東省嘉祥縣，1977年10月，研究生，講師，研究方向：思想政治教育。

（作者單位：山東協和學院）