淺談農村小學提高英語教學中素質教育的必要性

黃佳幻

摘要：素質教育是指以“提高學生綜合素質，促進學生全面發展”為目標的教育，英語教學在于提高和培養學生的語言思維和觀念，作為一門可以鍛煉學生“聽、說、讀、寫”綜合能力的科目，英語教學中必須積極推行素質教育。小學階段的英語學習對學生整個英語學習生涯中占據非常重要的地位，推行英語素質教育在小學階段就應該進行。我國農村的小學大多數基礎設施和條件不完善，缺乏專業性英語教師，在英語教學方面存在很多問題，必須積極采取相關可行性措施，在農村小學英語教學中推行素質教育。本文對我國農村小學英語教學中素質教育進行探討，研究素質教育在農村小學英語教學中的重要性。

關鍵詞：素質教育;農村;小學;英語

當今社會，如何進行素質教育、促進學生全面發展已經成為教育界和各個學校的重要研究課題，很多學校慢慢開始意識到素質教育的重要性，積極推行素質教育。與傳統的“應試教育”有很大差別，素質教育以提高學生的綜合素質、促進學生的全面發展為目標，不會過于重視學生的成績和結果。英語是世界性的交流語言，我國在很久之前就在中小學開設了英語課程，但教學中存在“機械背誦、缺乏聽說能力培養、缺乏交流溝通”等很多問題，這嚴重影響了學生日后的英語學習和交流。英語教學在于培養學生的語言思維和能力，必須通過優化教學結構、改進教學方法、發展專業教師等手段培養學生英語學習中的“聽、說、讀、寫”綜合能力。小學是學生英語學習生涯中的啟蒙階段，擔負著激發學生英語學習興趣、開拓學生英語思維以及培養學生英語觀念等重要作用，發展英語素質教育應該從小學階段就積極進行。雖然我國農村發展落后，教學中存在基礎設施不完善、教學條件落后、缺乏專業教師等問題，但是如果可以積極轉變農村小學英語教師的教學理念、積極向農村小學輸入教學資源、引導農村小學英語教學推行素質教育，必定可以影響學生日后英語學習、提高農村英語教學的整體水平，對于農村學生的日后發展產生巨大作用。本文將對農村小學英語教學中推行素質教育的重要性進行探討，引起農村地區對于素質教育的重視，在農村小學推行素質教育的必要性主要包括以下幾點：

一、激發學生的英語學習興趣和能力

在農村小學的英語教學中推行素質教育可以激發學生的英語學習興趣，引導更多的學生愛上英語，從而培養學生的英語學習能力。興趣是非常好的老師，相比于城市的孩子，農村的小學生更容易對新奇事務產生好奇和興趣，也更需要情感關注和自信心培養。在小學英語教學中推行素質教育，可以通過英語與每個孩子進行情感交流、幫助他們建立英語學習的自信心，引導學生通過一次次的努力獲得英語學習成就感，從而激發孩子們的英語學習興趣。素質教育中學生是學習的主體和關鍵，必須培養學生的學習興趣，引導學生進行自主性學習，在平常英語教學中通過一些實踐、交流和比賽，帶領學生體驗英語學習的樂趣，從而激發學生的英語學習能力，還可以積極引導學生互幫互助，通過合作進行相應的英語交流溝通，增加學生學習的新鮮感。英語是一門需要注重學生感官性的語言，農村小學的英語教育教學應該積極采用現代化教學設備，通過多媒體等在農村比較新奇的手段吸引學生的注意、調動學生的感官，這樣不僅可以激發學生的學習興趣，更可以提高學習效率。、培養孩子學習英語的能力。

二、培養學生的“聽、說、讀、寫”綜合能力

在農村小學的英語教學中注重進行素質教育可以從小培養學生“聽、說、讀、寫”綜合能力，影響其日后英語學習和交流。很多學生的英語學習受到應試教育的影響，缺乏“聽、說、讀、寫”綜合訓練，學習到的大多是“啞巴英語”，無法與人溝通交流，而且在我國農村英語教學中這種現象更為普遍。英語的聽、說、讀、寫能力應該從小學階段就積極培養，小學階段是學生學習生涯中接受新鮮事務能力較強的階段，在小學英語教學中推行素質教育可以啟蒙學生的英語學習，不僅可以開拓學生英語思維、培養學生英語觀念，還可以從小培養學生的聽、說、讀、寫能力，鍛煉學生的英語表達能力。如果在小學英語學習就接受素質教育，全面發展學生聽、說、讀、寫的綜合能力，就可以培養英語學習的基本功，在日后的英語學習中，會更加注重聽力和表達能力的鍛煉，而不僅僅是機械背誦單詞和語法。從小學階段開始，培養學生英語學習的良好習慣，并且日積月累、不斷堅持，最終在“聽、說、讀、寫”方面都取得重大進步。

三、改善師生關系，促進學生的全面綜合發展

素質教育中推行的是平等尊重的新型師生關系，在這種師生關系下，教師可以充分挖掘學生的學習能力，引導幫助學生全面綜合發展。生活在農村的學生，接觸到的人相對較少，教師是其了解豐富多彩的外面世界的重要方式。從事農村小學英語教學的老師，如果可以和學生建立良好的師生關系，經常與學生進行交流互動，可以讓更多的學生了解到外面世界的神奇、意識到學習的重要性，從而開拓農村學生的學習思維，引導學生努力學習，爭取見識到外面多彩的世界。小學階段是學生個性發展和人格塑造的關鍵階段，在新型的師生關系下，老師可以充分尊重每一位學生的個性發展，培養塑造農村孩子健康的人格。英語學習是為了最終培養學生的英語綜合應用能力，這離不開良好的學習氛圍以及活躍的課堂氣氛，只有在平等尊重的新型師生關系下，才會存在良好的學習氛圍和課堂氣氛。在農村小學英語教學中積極進行素質教育有助于改善師生關系，促進學生的全面綜合發展。

總之，在農村小學的英語教學中推行素質教育十分必要，具有激發學生的英語學習興趣和能力、培養學生的“聽、說、讀、寫”綜合能力以及改善師生關系，促進學生的全面綜合發展等很多好處，教育部和相關部門應該意識到農村小學英語教學中素質教育的和重要性，通過積極完善農村的教學條件、引進專業老師等方式，積極向農村小學輸入教學資源，在小學英語教學中推行素質教育。

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（作者單位：海南師范大學）