傳媒公共領域的青少年媒介素養研究

張曉帆

摘要：基于青少年群體對網絡社交和公共事務的高度參與，傳媒公共領域對青少年媒介素養提出了許多要求，在這個過程中媒介素養成為青少年網民的行為指導。從網絡熱點新聞來看，青少年對社會重大事件的轉發、分析和評論方面，參與十分積極，但卻缺乏足夠的媒介素養。本文基于黨報媒體的社會責任立場，從媒體傳播的角度出發，探索青少年應該如何提升媒介素養，在公共傳播中維護社會秩序。

關鍵詞：傳媒;公共領域;媒介素養;新媒體

在信息傳播以外，媒體機構還具有多層次的社會責任，包括消除虛假信息、提升公民媒介素養、引導社會輿情等。但在傳媒發展過程中，媒介素養的教育功能往往被忽視，“教育”作為傳媒公共領域的重要課題，很少被重點提及，僅僅融合在新聞傳播的引導中。從傳統媒體到新媒體時代，公眾媒介素養的缺失暴露出更嚴重的問題，后果也明顯影響青少年的成長。因此，媒體機構應該重視青少年的媒介素養提升，實現媒體的“教育”功能，優化信息傳播領域的社會秩序。

一、傳媒公共領域對媒介素養的期待

筆者從近年的媒體從業經歷中發現，青少年不成熟的心態和低水平的媒介素養，讓他們的行為失控，甚至明知錯誤卻故意為之，只為維護單方面的利益或發泄內心的不滿。因此，傳媒的公共領域屬性，對青少年的媒介素養提出了更高的要求，網民應該以積極的心態參與公共事件和信息傳播，在評價、轉述、立場探究上，應該樹立正確的世界觀，用正確、公允的視角看待問題，懲惡揚善、緩和矛盾，正確引導網絡事件沿著公序良俗的方向發展。

公共領域要求青少年要培育良好的社會心態，面對網絡文化發展的不斷轉型，社會現實中暴露出眾多負面，比如官員廉政、就業、環境治理、教育、醫療等，都讓青少年感受到無比的困惑。此時的青少年網民，迫切地需要媒介素養來疏導，讓良好的社會心態占據思想的制高點，這里的“心態”并非對社會現實的置之不理，而是要充分了解社會發展到某個程度之后，這些事情發生的必然性和偶然性到底有什么樣的關系，通過分析后讓青少年意識到其中的一些必然性。

二、網絡賦權需要媒介素養的約束

網絡賦權讓青少年具備表達觀點的自由權，但這需要依托于良好的媒介素養上面。培育良好的社會心態，同時也是培養網民積極融入社會發展的意識，在當前的環境下，受到多種思潮的影響，娛樂至上、自我主義等意識不斷滋生，這引發出一系列的網絡暴力事件，比如人肉搜索、爆吧、人身攻擊等行為，浮躁的心態讓青少年變得具有暴力傾向，一旦這種心態在虛擬世界里無限制蔓延，并因為缺乏有效的監管和教育而泛濫到現實世界里，最終會引發更多的青少年成長和行為問題，甚至會帶來超越法律范疇的事件。

青少年在新媒體環境為背景的新型公共領域中發揮作用，試圖以觀點言論的形式影響社會發展，就必須擁有豐富的社會經驗和較高的媒介素養水平，在行使言論自由權力的同時不違背國家法律和社會道德，不論是原創還是轉發、評價網絡信息，都應該樹立牢固的政治觀念和法律意識，肩負起影響社會事務的職責，提高自己的社會責任意識，正確地監督社會公共事務的發展和處理結果，真正去實現社會公共領域沿著正義和正確的方向進步。

三、青少年媒介素養的問題表現

隨著新媒體的發展，網民的年齡結構低齡化，近年來新增的網民中，絕大多數是青少年和老年人。由于青少年社會經驗不足，介入網絡環境后缺乏思想和行為的約束，時常會有不恰當的言行，既影響力公共輿論環境的秩序，也為自身發展帶來不健康的影響。青少年媒介素養存在的問題，主要表現在以下幾個方面：

一是過度娛樂化。青少年上網的主要目的是查閱資料和娛樂，且后者占據了較大比例的時間。調查顯示，青少年在網絡活動中，大多數時間用于社交媒體和娛樂軟件。CNNIC發布第45次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示，各年齡段網民的手機APP數量差異明顯，其中安裝軟件最多的群體是15-19歲網民，人均達到84個，其次是20-29歲的網民群體，達到了65個;此外，10-14的網民群體，人居安裝手機APP達到48個。青少年網民在微信、抖音、網絡游戲等軟件中浪費了大多數時間，過度娛樂化成為青少年利用新媒體的明顯特征。

二是行為失德化。青少年在利用網絡媒體時，通過網絡賦權取得了匿名發言權，在青少年聚集的手機APP中，往往存在普遍性的失德特點，比如網絡游戲、“最右”APP、抖音等軟件，低齡化網民的留言、內容發布中，包含了謾罵、錯誤評價、引戰等信息，暴露出較低的道德水準和知識水平。

三是使用無序化。合理運用新媒體提升工作、學習和生活水平，輔助現實中的需求，是媒介素養較高的表現之一，但青少年缺少對新媒體的合理應用意識，缺乏網絡學習能力，而是將精力浪費在娛樂中，沒能利用網絡資源提升自己。

四、提升青少年媒介素養的建議

1.科學化地加強媒介素養教育

青少年媒介素養教育應該從小學開始，但卻容易被家長和學校忽視，當青少年開始獨立進行網絡活動時，便暴露出了諸多問題。因此，提升青少年的媒體素養水平，應該科學化的制定計劃：一是要從低年級開展意識培養，讓學生們了解網絡媒體的具體功能，尤其是學習、資料查詢、互動交流等積極方面，并合理安排娛樂、游戲的時間;二是引導青少年參與網絡信息傳播，通過學生記者團活動、參與新媒體內容創作和媒體實習等方式，全方位了解傳統媒體和新媒體的特點;三是要避免有害信息對青少年的不良影響，對一些暴力信息、虛假新聞、不當言論的內容的傳播，要加以嚴格管理，避免對青少年產生惡意引導。

2.樹立正確的批判意識

對于成功的媒介素養教育而言，良好的媒介參與習慣是關鍵所在，唯有養成一個良好的媒介參與習慣，才能保證青少年在進行媒介參與時避免無意識地被媒介所操縱，掌握媒介參與的節奏和主動權。媒體、家長等要給子女樹立一個良好的媒介參與榜樣，理智參與網絡生活，客觀評價媒介信息，梳理正確的批判意識，使青少年在良好的環境中成長。

3.主流媒體要推動媒介素養教育

對各級黨報和主要的生活類媒體來說，青少年的媒介素養教育與新聞傳播有著密切聯系，傳統媒體及其創辦的新媒體平臺，應該主動開展相關工作，增強青少年參與性，提升其了解媒體、評價信息和運用網絡的能力。

對青少年來說，首先要應該了解信息的發布流程及特點，認清網絡信息在傳播中的演變，提高對虛假信息的甄別和防范能力;其次，黨報作為主流媒體，要開辟專欄加強對教師和家長的教育，幫助他們提升教育能力，引導青少年正確開展網絡行為;再次，黨報作為主流媒體應該加強新媒體平臺建設，占據新媒體信息傳播的高地，傳播正能量，消除虛假信息，不斷優化網絡信息傳播環境，為青少年創造健康的網絡環境。

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（作者單位：大眾日報社青島記者站）