民辦社會教育機(jī)構(gòu)的創(chuàng)新發(fā)展之路

李友健

時光荏苒，回首往昔，這一路走來，我與校外教育結(jié)下了不解的情緣。這一切都要從2002年說起——在這之前，我是一位在公立學(xué)校任教的老師。2002年，我毅然辭職，創(chuàng)建了童心飛揚(yáng)教育集團(tuán)的前身——木子文化培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，踏上校外教育之路。2005年開始進(jìn)入深圳市少年宮，以合作模式開展少兒素質(zhì)教育，服務(wù)孩子們的成長成才。從校內(nèi)到校外，從公立到民營，從青少年宮系統(tǒng)外到青少年宮系統(tǒng)內(nèi)，始終堅持既教書又育人的理念，堅定地走在校外教育這條路上。

童心飛揚(yáng)教育集團(tuán)是一家立足深圳、面向全國、對接國際的知名校外教育管理機(jī)構(gòu)。作為民營校外教育機(jī)構(gòu)，我們非常有幸找到了組織，加入到中國青少年宮協(xié)會這個大家庭。在協(xié)會指導(dǎo)與幫助下，事業(yè)發(fā)展取得顯著成效。從深圳啟航，揚(yáng)帆開拓，進(jìn)入到全國校外教育行業(yè)，一直突破自我、不斷創(chuàng)新，十多年不斷發(fā)展壯大。

作為創(chuàng)新型校外教育管理機(jī)構(gòu)，童心飛揚(yáng)一直致力于整合多方資源，融匯各科實(shí)力，開設(shè)各種有助于孩子們德、智、體、美、情等方面發(fā)展的課程，形成了集語言、科技、舞蹈、音樂、美術(shù)、智體等六大學(xué)科于一體的“一站式”教學(xué)平臺，讓孩子們能夠根據(jù)自己的時間安排和興趣愛好，自主選擇想要學(xué)習(xí)的課程和活動。堅持教書育人的理念，通過培訓(xùn)、活動、團(tuán)隊三位一體，特別是參與社會公益活動，讓孩子們在教學(xué)過程中得到全面提升。

童心飛揚(yáng)一直秉承“一切為了孩子的成長成才”的服務(wù)理念，堅持公益+市場的發(fā)展模式，致力于整合國內(nèi)外青少年兒童校外教育品牌和現(xiàn)代化數(shù)字化信息技術(shù)，建立遍布各大城市和社區(qū)的“學(xué)習(xí)超市”、“現(xiàn)代信息化學(xué)習(xí)平臺”，提供“一站式”青少年兒童素質(zhì)教育學(xué)習(xí)服務(wù)，以方便孩子們都能夠依據(jù)自己的興趣愛好，選擇自己想要參加的項目。

同時，我本人也非常榮幸先后當(dāng)選為中國青少年宮協(xié)會副秘書長、民辦社會教育工作委員會主任，這既是崇高的榮譽(yù)，同時也是沉甸甸的社會責(zé)任。自牽頭中國宮協(xié)民辦社會教育工委會工作以來，我們從四個方面加強(qiáng)工作：一是認(rèn)真學(xué)習(xí)，把準(zhǔn)定位明使命；二是凝心聚力，搭建平臺強(qiáng)組織；三是加強(qiáng)服務(wù)，創(chuàng)新機(jī)制聚眾意；四是聚焦主責(zé)，打造項目促發(fā)展。

組織中國宮協(xié)民辦社會教育工作委員會全體委員不斷深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，特別是習(xí)總書記關(guān)于青年工作重要思想和教育工作重要指示精神，準(zhǔn)確把握新時代中國青少年宮事業(yè)和民辦社會教育面臨的任務(wù)和使命，準(zhǔn)確把握黨和國家對民辦社會教育的政策和要求，努力推動協(xié)會民辦校外教育會員單位更好地適應(yīng)新時代青少年成長發(fā)展的新需求。

建立定向服務(wù)機(jī)制，保證委員單位之間能隨時聯(lián)絡(luò)、反饋，充分激發(fā)委員和會員單位參與工委會的動力和積極性，更好凝聚力量、匯聚眾意。加強(qiáng)調(diào)研學(xué)習(xí)，積極聽取委員單位對于工委會工作的意見建議，以期工委會所開展工作是大家所需，大家所盼。努力打造牽動全系統(tǒng)民辦機(jī)構(gòu)的品牌項目，通過示范性項目的實(shí)施，推動會員單位更好發(fā)展。

習(xí)近平總書記說，“孩子們成長得更好，是我們最大的心愿。”在從事校外教育這條路上，我要繼續(xù)秉承“工匠”精神，踏踏實(shí)實(shí)地做一個“匠人”，用一身正氣、一心純凈，兢兢業(yè)業(yè)為孩子們成長得更好服務(wù)，不斷探索民辦校外教育機(jī)構(gòu)的創(chuàng)新發(fā)展之路。

（本文作者系中國青少年宮協(xié)會副秘書長、民辦社會教育工作委員會主任，深圳市童心飛揚(yáng)教育集團(tuán)董事長）