中學體育教學中開展體育游戲的策略探討

【摘要】在中學體育教學中融入體育游戲能夠在很大程度上提升體育教學的靈活性，以及使得體育教學課堂更具趣味性，這有助于提升學生的團隊合作能力和競爭意識。

【關鍵詞】中學體育教學? 體育游戲? 策略

一、體育教學與體育游戲的概念

（一）體育教學

體育教學是以達到學生身體健康為目的進行的身體活動和練習，學生通過體育教學可以了解更多的體育知識和實踐活動，掌握一項真正的體育技能，促進身心和諧發展。體育教學加強了師生間的交流與溝通，學生在老師的指導下進行實踐活動，了解體育基礎知識和一些實際技能，同時也要讓學生達到鍛煉身體，增強體質的目的，通過運動方面的學習來增強學生的思想品德教育，促進學生德智體美勞各方面發展，逐漸成為全面型人才。

（二）體育游戲

體育游戲是通過體育教學衍生出來的一項內容，它隨著體育教學的推進而不斷改變，所以對于體育游戲一直缺乏一個確定的定義。不同研究者對于體育游戲的定義不同，但不影響體育游戲的本質和內涵，本文對于體育游戲的定義理解為：體育游戲處于教學與游戲的中間地帶，它是游戲的一部分，也是體育教學的一種輔助手段，可以有效提高體育教學效率，讓學生更容易理解體育教學的內容。它可以通過身體的練習，將學生的體力和智力融為一體，全方位的鍛煉學生體質，通過一些具有規則性的游戲來達到教育的目的。

二、體育游戲的意義

首先，中學體育教學中開展體育游戲能夠幫助學生釋放學習壓力，提升學習效率。中學體育教學課程在調節學生身體和心理方面扮演者重要的角色，而在中學體育教學中融入體育游戲能夠調節課堂氛圍，使體育教學課堂變得輕松而愉悅，在這樣一種學習氛圍當中，學生不僅沒有學習壓力，還能夠幫助學生緩解其他科目的學習所帶來的壓力。其次，中學體育教學中開展體育游戲有利于提升學生體育鍛煉的興趣。隨著社會的不斷發展，人們生活質量的提升，在家長的溺愛下，學生漸漸的養成了怕苦怕累等不良品質，體育課程是一門培養學生意志品質的課程，將體育游戲融入到體育教學中，有助于吸引學生的學習興趣，從而學生能夠更加專注的、積極的學習體育知識，體育教學的作用能夠得到充分的發揮。最后，中學體育教學中開展體育游戲有助于增強學生團隊意識和競爭意識。體育游戲一般為群體性活動，在進行游戲時，學生不可避免要與其他人合作或者競爭，在競爭性的體育游戲中，可以培養學生頑強堅韌的品格和意志。

三、體育教學中體育游戲運用存在的問題

（一）體育教學中缺乏對體育游戲的運用

在實際的體育教學中，缺乏對于體育游戲的運用，在中學體育課堂中，善用體育游戲的教師人數較少，因此，體育游戲的發揮空間很大，教師可以在課堂結束后的自由活動中引用體育游戲，豐富學生的課余生活。同時，學校也要進行實際調查，設置適合男女生的游戲種類，滿足不同學生的需要。

（二）學校體育教師缺乏對體育游戲的重視

在體育課堂正式開始前會進行準備活動，體育教師一般要求體育委員帶領學生跑步或是進行體操熱身，固化的教學模式使學生對于課堂的積極性下降，難以激發學生熱情，影響教學效果，從而對于體育失去信心，影響學生的身體健康。

（三）體育教師游戲儲備量較少

體育教師對于游戲的儲備量決定著課堂體育游戲的運用，教師在體育課堂通過體育游戲來提高學生興趣，來達到學生鍛煉身體的目的，但卻忽視了體育游戲所帶來的教育性和學生對于動作技能的掌握，影響體育課堂的效果。

（四）游戲負荷不均衡

教師如果選擇一些運動量較大的游戲，這會導致學生的體能負荷較重，無法融入后續的課堂內容，對于體育鍛煉也會產生負面情緒。而如果采用難度太低的游戲，學生會因缺乏挑戰性而放棄參與，因此，教師要把握游戲的負荷量，達到教學目標。

（五）缺乏一定的評價機制

體育游戲在一定程度上促進了教育的成功，因此，要建立完善科學的評價機制，有助于教師和學校了解體育游戲給學生帶來的情緒和效果，全面發揮體育游戲的教育功能，讓學生達到鍛煉身體，增強意志的目的。

四、體育游戲在中學體育教學中的對策探索

（一）做好安全教育工作

想要在中學體育教學過程中有效的運用體育游戲，做好安全教育工作是十分重要的。教師應根據體育游戲的各個環節來制定一套科學的、系統的游戲方案和安全方案，同時，在開展體育游戲之前，教師應首先為學生做示范工作，避免讓學生直接進行體育游戲而發生不必要的危險問題，以影響學生的安全以及體育教學的正常開展。雖然中學生在游戲的過程中會不可避免地出現一些碰撞，但是在整個游戲開展過程中，教師因該不間斷的觀察正在游戲中的學生們，以便于及時的發現學生在游戲過程中出現的問題并及時解決，以確保學生游戲過程中的安全，此外，教師應以學生自身的實際情況與身體狀況為依據進行因材施教，選取與學生相符合的體育游戲，以保證中學體育教學在科學合理的體育游戲中取得良好的教學效果。

（二）有針對性地安排體育游戲內容

想要更有效地利用體育游戲，充分發揮體育游戲的作用，最有效的辦法就是將體育游戲開展于課前準備活動與技能知識掌握過程中，并有針對性地選取體育游戲內容。在開展體育課前準備活動中，教師選取與課堂相關的體育游戲有助于學生更好的進行課前熱身，同時有助于更好的學習體育知。有針對性的體育游戲還能夠在課堂知識講授完畢后，檢驗學生對于體育知識的掌握程度，提升學生對于體育知識的認識，讓學生在實踐游戲中領悟課堂體育知識，這種科學合理的教學方法有助于實現教學目標。

（三）加強體育教師對體育游戲相關知識的學習

想要在中學體育教學中有效的運用體育游戲，那么體育教師應不斷提升利用體育游戲開展教學的相關知識，并能夠了解將體育游戲應用于中學體育教學中的重要意義。因此，教師應有規劃的參加一些相關的培訓課程，以豐富其自身體育游戲的相關知識，增強其有關體育游戲的知識儲備量，以便于其能更好的將體育游戲應用于中學體育教學中，以提升學生對于體育知識學習的興趣，更積極主動地融入到體育教學課堂當中，實現調節學生情緒、緩解學生學習壓力、強健學生的身體與意志的目的。

作者簡介：陸永新，男，中共黨員，遼寧省本溪市第二十四中學體育教師，中學一級教師，從事體育教學二十一年，多次獲得市級優秀課，市級優秀教練員，十三五期間被評為本溪市骨干教師。