融入中華優秀傳統文化加強大學生誠信教育研究

【摘要】誠信是中華民族的傳統美德，是大學生全面發展不可或缺的部分，是大學生成長成才所必備的重要品德。針對當前大學生誠信教育缺失的現象，利用中華優秀傳統文化的誠信教育資源，融入中華優秀傳統文化加強大學生誠信教育。從以下三方面入手，培養大學生誠信理念，繼承和創新傳統的誠信教育方法，完善誠信教育環境。

【關鍵詞】傳統文化 大學生誠信教育

一、誠信的重要性及大學生目前現狀

誠信是中華民族世代相傳的一種道德品行，是思想道德素質的基石。講求誠信，不僅關乎個人德行，更關乎民族文化的傳承和進步。大學生是中華民族和國家的未來與希望，是整個社會的精英群體，是社會發展的儲備人才，也是繼承與發展傳統中華文明的主要載體。誠信是大學生全面發展不可或缺的部分，是大學生成長成才所必備的重要品德。對大學生進行誠信教育是大學生健全人格的重要途徑，對他們道德人格的養成起著至關重要的作用;能優化高校教學環境，推動和諧校園文化建設，并能推動和諧社會建設。

當前大學生思想政治狀況的主流積極健康，但難免受到社會誠信缺失現象的消極影響，失信行為在大學生群體中時有發生，主要表現在誠信意識淡漠、學術誠信缺失、求職誠信缺失、人際交往不誠信等方面。這些現象應當引起教育者和管理者的反思。

二、中華優秀傳統文化中蘊含的誠信資源

我國是一個有著五千年文明歷史的民族，誠信作為一種優良品德在我們的民族文化中有著深厚的基礎，這種優秀傳統文化賦于誠信這一優良品德以豐富的內涵，深遂的見解，成為中華民族獨特的誠信文化。中華優秀傳統文化蘊含著豐富的誠信教育資源，是大學生誠信教育的生動教材，不僅有助于我們更好地把握誠信思想的基本內涵和精神，而且為研究和實現大學生誠信教育提供理論基礎。

自古以來君子把誠實守信視為自己的第二生命，喻為“立身之本”、“進德修業之本”。

第一，誠信是立國之道。《論語》中有一段很著名的子貢問政。當子貢問孔子如何治國時，孔子曰：“足食，足兵，民信之矣。”子貢曰：“必不得已而去，于斯三者何先？”曰：“去兵。”子貢曰：“必不得已而去，于斯二者何先？ ”曰：“去食。自古皆有死，民無信不立。”在孔子看來，軍隊和糧食都沒有老百姓對政府的信任重要。孟子也有一段很有名的話“天時不如地利，地利不如人和”。這人和的核心也是民眾對政府的信任。

第二，誠信是做人之本。孔子講“人而無信，不知其可也。”意思是說，人如果不講信用，就沒辦法在社會上立足。由于中國傳統社會有濃厚的鄉土情誼，一村之中彼此都很熟悉，誰要不講誠信，將會被孤立起來，無法在當地生活，因此，誠信對一個人來說極為重要。

第三，誠信是修德之基。在中華民族的傳統文化中，對一個人的評價歷來注重道德和才能兩個方面。偉大的史學家司馬遷曾經精辟的指出：“才者，德之資也;德者，才之帥也。”當代大學生走上社會，安身立命，也必須注重道德的修養和才智的訓練，做到以才為資，以德為帥。《中庸》也把誠作為至善的美德：“誠者，天之道;誠者，人之道。誠者，不勉而中，不思而得，從容中道，圣人也。誠之者，擇善而固之者也。”只要做到誠， 則一切德行具備，就能達到孔子所說的“為所欲為而不逾規”的境界。

中華優秀傳統文化中誠信是立身處世的根本、是道德修養的基礎，充分借鑒中華優秀傳統文化中的誠信思想，加強對大學生的誠信教育，促進大學生高尚品德的形成，同時有利于和諧校園、和諧社會的構建。

三、融入傳統文化誠信思想加強大學生誠信教育的有效途徑

將中華傳統誠信道德資源的合理內核與現代思想進行完美融合是我們開展大學生誠信教育的理性選擇。

（1）培養大學生誠信理念。發掘中華優秀傳統文化中的誠信教育資源的內在價值，讓大學生自覺地吸收和消化。一是“言必信，行必果”的做人理念，人若無誠信則寸步難行;二是“知之為知之，不知為不知”的治學理念，培養大學生腳踏實地、求真務實，實事求是的治學態度非常必要;三是“朋友有信”的交往理念，大學生應當繼承儒家傳統誠信思想，建立言而有信，以誠相待的人際關系。

（2）繼承和創新傳統的誠信教育方法。一是內心自省，高校對大學生進行誠信教育可以借鑒內省的教育方法，大學生通過自我反思和反省，真正理解誠信的內涵和意義，才能真正自覺做到誠信;二是慎獨自律，“慎獨”強調的是依靠自身信念和自覺，按照一定的道德約束自己的行為，而不做任何有違道德信念之事。誠信意識的確立，除了需要他律的約束，更重要的是依靠自律來實現，需要通過外在約束轉化為自覺行為，培養大學生誠信踐履的自覺性，切實增強大學生誠信的自我教育和管理。

（3）完善誠信教育環境。加強高校誠信體系建設，高校應當構建一個完整有效的誠信教育體系，不僅加強誠信教育的理論教學，而且更加重視在實踐中對學生有針對性的誠信教育，可以借助各種校內外活動增強大學生誠信意識，培養大學生誠信踐履的自覺性，如：可以獎勵誠信院系、誠信班級、誠信黨支部、誠信團支部等;制定誠信制度和開展各種誠信表彰活動，使學生因誠信行為而深感自豪，同時這種誠信環境感染更多的大學生，引導大學生們將誠信 作為行為準則和追求的目標。具體來說可以設立校園誠信之星，樹立誠信榜樣。

注重大學生的誠信踐履自覺性。首先，誠信、積極向上的社會環境給大學生誠信教育帶來良好的影響。其次，教師帶頭示范，潛移默化影響大學生，并從思想上引導大學生。此外，學校提供更多的平臺，讓大學生參與社會、學校的各項活動，使大學生真正認識到誠信的內涵和精神，由內到外、知行合一，使大學生內在自覺性的誠信踐履，最終做到誠信自律。

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作者簡介：朱長彥（1980-），女，漢族，山東德州人，碩士研究生，煙臺南山學院副教授，研究方向：思想政治教育