初識“愛我的黃”

第一節(jié)語文課

9月2日? 星期一? 天氣? 晴

今天是我初中生活的第一天。上午，我和同學們迎來了初中階段的第一節(jié)語文課。

上課鈴聲響起，一位漂亮的女教師走進了教室。我想，她應該就是我們的語文老師。

師生間相互問好后，她就開始作自我介紹：“大家好，我叫黃友芹。親切地叫的話，可以叫我‘黃，也可以叫我‘友芹。但最好不要叫全名，特別不要用東臺話喊‘黃有錢（諧音），別人還以為我想錢想瘋了呢。”老師的自我介紹，逗得大家哈哈大笑。

本以為老師接著就要開始講課，沒想到老師卻說她要當一個推銷員，向我們推銷語文這門學科，爭取把我們騙上鉤，讓我們愛上語文。就是因為這個“騙”字，教室里又爆發(fā)出一陣笑聲。

黃老師說，我們的生活處處與語文相關。她舉了一個最普通的例子——人們的名字。于是，老師隨機分析起同學們的名字來。

過了一會兒，老師走到我的跟前，她看到我語文書上的名字后，便說：“這個名字我喜歡，叫周雨文。”

現(xiàn)在正是語文課，老師正在講語文的好處。我這個和“語文”同音的名字立刻招來一陣“齊刷刷”的笑聲。弄得我挺不好意思，但內心還是高興的。我知道我的“知名度”又要提升許多了。

之后，黃老師又給我們講了作文的重要性和寫一手好字的重要性。因為她講課生動，講的每一個話題，都逗得我們哈哈大笑。

這就是我初中生活的第一節(jié)語文課，這節(jié)課中黃老師的幽默給我留下了深刻的印象。

一張笑臉

9月3日? 星期二? 天氣? 晴

今天早上，我把昨天寫的日記交給組長。對我來說，這是一篇非同尋常的日記，因為它是我步入初中階段的第一篇日記。

下午快要放學時，黃老師才讓組長把日記本捧回來發(fā)給我們。在組長發(fā)本子時，我一直都很激動，不知對于我的日記，老師會怎樣評價。終于，我的日記本發(fā)到了我的手上。我滿心激動地打開了日記本。

首先看到的是一個在日記本頂端的大笑臉，右邊還有一個紅紅的五角星。在小學里，日記寫得好老師就打一個“優(yōu)”，有時也會加上一個星，而黃老師打的卻是一個可愛的笑臉。對我來說，笑臉的魅力遠遠要大于尋常的“優(yōu)”。

日記中，老師還把部分句子畫了出來，并在這些句子上打上星。在日記的最后，老師還寫了這樣一段話：

寶貝兒：

看得出來你聽得很認真，我已經成功地“騙”你上鉤啦！哈哈！我們現(xiàn)在在同一條船上，只有共同努力啦！加油！

愛你的黃

如果不看稱呼和署名的話，說不定還以為是同學之間寫著玩的東西呢！“寶貝兒”的稱呼和“愛你的黃”的署名，讓我感到像是自己的媽媽在與我交流。黃老師真是一位親切的老師。

愛我的黃，我會加油，把語文“玩”好的！

習作總評

這篇習作以日記的形式，記錄了步入初中階段的第一天，作者在語文課上的所見所感。全文分為兩個部分，一是講述第一節(jié)語文課上，作者初識語文老師黃友芹時的場景，通過語言描寫，突出語文老師幽默的一面;二是講述了語文老師為作者的日記寫評語一事，抓住評語中具有獨特魅力的笑臉和留言，展現(xiàn)了語文老師和藹可親的一面。

總體來看，觀察細致是本文得以成功的基礎。第一節(jié)語文課中黃老師風趣的自我介紹、語言生動地“騙”同學們學語文、巧妙地分析同學們的名字以及日記評語中親切的稱呼和署名，這些都是習作描寫的主要情節(jié)，得益于這些具體的細節(jié)描寫，立體、生動地呈現(xiàn)出一位備受歡迎的語文老師形象。