基于移動平臺的高職院校思政教育資源平臺開發研究

劉倩

摘要：隨著互聯網技術和移動平臺終端技術的發展，智能手機、電腦、平板等移動終端成為了大學生的必備設備，這給高職院校思政教育的開展提供了新的契機。思政教育是高職院校的必修課，是培養大學生職業道德素養的重要科目。二十一世紀是一個信息時代，各行各業的發展都離不開互聯網技術的支撐，高職院校思政教育是一項意識形態的教育范疇，也應該積極融入互聯網技術，構建思政教育資源平臺。高職院校思政教師應該抓住移動互聯網技術，盡快構建高職院校思政教育移動平臺教育資源，建立互聯網移動教育平臺，既可以方便學生隨時隨地學習思政知識，也可以保證思政教育的時效性，提升大學生的思想覺悟。

關鍵詞：移動平臺;高職院校;思政教育;資源平臺開發

互聯網技術可以說是二十一世紀的“軟黃金”，不僅改變著我們的生產、生活、工作方式，隨著進入互聯網技術帶來的信息爆炸時代，更是對我們的行為理念、價值觀產生了深遠的影響。大學生作為最重要的網民群體，互聯網技術對他們的價值觀和思維方式產生了巨大的沖擊，互聯網在給大學生學習帶來便利的同事，也潛藏著一些風險，例如一部分自媒體宣揚的負面價值觀、“網紅現象”宣傳的享樂主義等，影響了大學生的健康成長。高職院校思政教師應該立足于大學生對于互聯網技術的依賴，把思政教育和互聯網技術緊密結合起來，創建移動思政教育平臺，布置一些思政作業;利用校園網絡，凈化校園網絡環境，設計思政教育板塊，增進師生之間的交流;結合校園官方微博和微信公眾號，宣傳思政教育理念，投放一些最新的時政新聞，增加思政教育的時效性。高職院校思政教師要靈活運用移動平臺，讓互聯網技術成為思政教育的左右手，讓移動平臺成為思政教育的重要宣傳窗口。

一、創建校園思政教育平臺，發展互聯網教學

很多高職院校都有自己的官方網站，思政教師應該充分利用好這一平臺，依托校園官網，創建校園思政教育平臺，開展互聯網教學。例如思政課教師可以在官網上投放專門的思政教育課程，教師可以錄制一些思政課教學視頻，學生可以根據自己的學習情況，下載教學視頻來學習。教師也可以布置一些思政作業，指導學生在收看完教學視頻以后，結合互聯網搜索相關知識，在移動平臺上完成思政作業，提升思政教育的有效性。此外，教師可以把學生在線收看教學視頻的時間和作業完成情況納入到期末成績考核中，這樣可以激發學生運用移動平臺學習思政知識的積極性。移動教學平臺具有傳統課堂所沒有的優勢，教師可以把枯燥的文字、口頭講述轉化為簡單直接的視頻，教學重難點更加突出;學生可以擺脫地點、課時的限制，運用自己的手機、電腦隨時學習思政知識。思政教師要做好思政移動平臺的維護與更新，隨時根據教學內容和學生反饋來制作教學視頻和布置作業，讓傳統的思政教育“動起來”，激發學生對思政這門課程的學習興趣。

二、凈化校園網絡環境，開設思政教育專欄

現在很多高職院校已經實現了校園網絡覆蓋，思政教師要發揮自己敏銳的職業感，意識到其中蘊含的機遇與風險。校園網絡在方便學生上網的同時也帶來了一些風險，例如大學生網癮問題、低俗網絡文化的侵襲等，都給大學生思政教育帶來了挑戰。思政課教師要聯合校園網絡部門，凈化校園網絡環境，運用專業技術過濾一些不良網站信息，宣傳文明上網公約;思政課教師可以在校園網站、論壇上設置專門的思政教育專欄，一方面可以投放一些文明上網習慣、網絡安全法等資料，讓學生了解網絡言論自由還是有法可依的，提升大學生的法律意識;思政課教師還要宣傳社會主義核心價值觀，幫助大學生抵御不良網絡文化的侵襲，引導其學習網絡正能量;教師還可以在思政教育專欄和學生進行在線交流，解答學生在思政學習過程中遇到的問題，解決學生在思想上的疑惑。思政教師還可以上傳一些時代楷模的先進事跡，例如深藏功與名的老紅軍張富清老人、老人參加過淮海戰役，獲得“戰斗英雄”稱號，卻從未對孩子和身邊人說起，直到退役士兵登記，老人的故事才進入大眾的視線。通過這一事例，引導學生學習老人不為名利、甘于奉獻的精神。

三、合理運用APP軟件，打造移動學習平臺

高職思政教育應該積極“走出去”，結合當下流行的手機APP軟件，構建思政教育移動教育平臺，也可以利用APP投放時政新聞，提升思政教育的時效性，也可以培養大學生的社會責任感。例如思政課教師可以利用現在大學生喜愛的APP，例如微信、微博等軟件，聯合學校設立專門的學校官方微博和微信公眾號，思政課教師負責每天在官微和公眾號上發布一些時政新聞和思政教育知識，讓學生及時了解國內國家大事，提升大學生的政治敏感度，也提升大學生的社會責任感。思政教育講究的是用事實說話，教師可以搜集近期和大學生就業、思政教育相關的時政新聞，投放在官微和公眾號上，例如最近由美國政府處于貿易保護而引發的中美貿易戰就是很好的素材，教師要引導學生辯證看待這一事件，激發學生理性愛國思想，啟發學生的責任感意識和奮斗意識，提升思政教育的效果。

總之，高職院校的思政教育應該結合新時代的特征，積極和互聯網技術進行融合，借助移動平臺，創新思政教育的方式和內容，讓思政教育和互聯網緊密聯系在一起，開創思政教育的新局面。思政課教師要加深對移動平臺技術的了解，結合思政教育內容，設計有針對性的移動教育平臺，讓學生通過自己的手機、電腦學習思政知識，創新學生學習思政課的方式，提升大學生的道德素養。

參考文獻：

[1]趙茜蘋.基于移動平臺的高職思想政治教育資源平臺開發研究[J].教育與職業，2019 （07）：109-112.

[2]李卓，羅紹明.基于移動平臺的思政教育資源平臺開發研究[J].佛山科學技術學院學報（自然科學版），2018，36 （06）：48-52.