巧建“一場一品”式戶外活動游戲場

李亞萍 浙江省平湖市當(dāng)湖街道中心幼兒園 314200

幼兒園以游戲為基本活動，戶外游戲更是幼兒自發(fā)、自主、自由的活動，因此我們幼兒園從創(chuàng)建新模式、高品位的戶外活動游戲場來打破“封閉”，走出“高控”，讓戶外活動真正“活”起來。我園根據(jù)實際需要以及相關(guān)現(xiàn)有條件，“一場一品”式，巧妙構(gòu)建合理有效的戶外活動游戲場，品味戶外活動游戲場的多元化，促進(jìn)幼兒自主性發(fā)展。

一、一遞一口，自省其身

“省”布局，雜而亂。戶外活動游戲場缺乏整體規(guī)劃，布局不夠合理。

“省”材料，泛而單。地面以水泥地面和塑膠場地為主，材質(zhì)單一，均為平地，沒有起伏而且功能過于單一，缺少童趣和探索性。

“省”安排，緊而密。幼兒戶外活動均聚集在教學(xué)樓塑膠場地，活動中相互干擾的現(xiàn)象較為嚴(yán)重。

二、一步一趨，自悟其道

（一）“悟”規(guī)劃——至纖至悉

我們對戶外活動區(qū)域進(jìn)行了整體規(guī)劃，按照幼兒園已有的地形地貌、區(qū)域活動量大小進(jìn)行合理布局。（如上分布圖）

（二）“悟”場地——軟硬兼施

幼兒園重視戶外地面的安全，合理創(chuàng)設(shè)軟硬地面環(huán)境。為了防止地面積水，場地中的硬地面多為透水混凝土，軟地面則為塑膠、綠草地和土地。根據(jù)不同的游戲需求，教師在組織活動時選擇不同的游戲場地，如投擲、鉆爬等活動在硬地面，奔跑、跳躍等活動在軟地面進(jìn)行，自然探索活動在綠地開展。

（三）“悟”空間——三性歸一

幼兒園戶外環(huán)境不僅有平面的空間，還增加垂直和立體的空間，如新設(shè)了高低起伏的小山坡，開發(fā)了新沙水組合場，在原來的竹林附近開辟“小農(nóng)場”；多功能廳外墻的位置，創(chuàng)設(shè)了幼兒游戲的攀登架和滑梯；小馬路上，幼兒進(jìn)行“滴滴打車”游戲等。

三、一場一品，自辟其徑

根據(jù)幼兒園實際的整體布局與規(guī)劃，進(jìn)一步商討區(qū)域功能、優(yōu)化其內(nèi)部設(shè)施，共開辟了四大運動場，并以“一場一品”為構(gòu)建品質(zhì)，使戶外活動游戲場具有“生長力”。

（一）辟“極限游樂”場，品挑戰(zhàn)

“極限游樂”場能滿足不同年齡段幼兒的挑戰(zhàn)需求，發(fā)展平衡能力和協(xié)調(diào)能力，讓幼兒在有節(jié)奏的運動中得到放松，并且提高身體的平衡感和協(xié)調(diào)能力。因此在這個場域創(chuàng)“極限挑戰(zhàn)”及“童玩天地”區(qū)，滿足不同年齡段幼兒的挑戰(zhàn)及自在游戲的需求。

1.創(chuàng)“極限挑戰(zhàn)”區(qū)，品挑戰(zhàn)

“極限挑戰(zhàn)”區(qū)內(nèi)投放極限挑戰(zhàn)器械設(shè)備，如吊繩爬網(wǎng)、滑索、山丘滑梯、秋千、梅花樁、木頭山等，吊繩爬網(wǎng)和滑索能發(fā)展臂力和懸垂能力空中器材有助于幼兒發(fā)展上肢力量、協(xié)調(diào)力、懸垂能力和視覺感知力。我們還投放秋千，設(shè)置不同材料（輪胎、塑料板等）、不同高度的秋千，增加輪胎、木板、網(wǎng)兜等多樣性材料制成的秋千座椅。

2.創(chuàng)“童玩天地”區(qū)，品游戲

幼兒園一號樓的塑膠場地開闊，結(jié)合周邊的水泥地與樹叢，我們開辟一個“童玩天地”區(qū)，活動區(qū)投放以下一些材料：大布包、高蹺、鐵環(huán)、皮筋、皮球、飛盤等，幼兒可以利用器械，在空曠的場地上自由游戲，還利用樹叢定制鉆網(wǎng)，供幼兒進(jìn)行鉆、爬等活動。

（二）辟“餐飲養(yǎng)生”場，品生活體驗

1.創(chuàng)“開心小農(nóng)場”區(qū)，品生活

本園依托寬闊的戶外場地，開辟一班一地的“開心農(nóng)場”，每班根據(jù)自己班的情況，讓孩子們親自去翻土、播種、澆水、施肥、拔草等等，種子發(fā)芽長高時孩子們可以去記錄它的成長過程，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心、觀察、比較等多方面能力，體會到果實的來之不易，收獲了成功的喜悅。

2.創(chuàng)“開心小廚房”區(qū)，品體驗

在小農(nóng)場的邊上創(chuàng)設(shè)小廚房，可以充分利用小農(nóng)場的資源，讓孩子們共享收獲成果，滿足幼兒參與的成就感。我們在農(nóng)場附近的空地上，教師搭建一個土灶，投放一些鍋碗瓢盆，孩子們將成熟的蔬菜進(jìn)行采摘，隨后自主清理蔬菜，在鍋內(nèi)模擬燒菜，烹制出一道美味佳肴。

（三）辟“休閑娛樂”場，品生活享樂

1.創(chuàng)“城市沙灘”區(qū)，品休閑

在幼兒園門廳進(jìn)口處，我們創(chuàng)設(shè)一個大型的“城市沙灘”，因為這個區(qū)域向陽背風(fēng)處，有利于幼兒玩沙時進(jìn)行日光浴，并對沙土起消毒作用，在這個區(qū)域接近水源的地方我們想創(chuàng)設(shè)一套玩水的設(shè)施，在沙池周邊投設(shè)涂鴉區(qū)與碳化建構(gòu)區(qū)。在涂鴉區(qū)中，我們想投放大量的PVC水管，幼兒可以獨立體驗繪畫和大色塊涂抹的樂趣，探索色彩和創(chuàng)作的奧秘。

（四）辟“真人真秀”場，品生活場景

1.創(chuàng)“CS野戰(zhàn)”區(qū)，品景觀

“CS野戰(zhàn)區(qū)” 能利用自然資源營造一種真實的作戰(zhàn)場景，能給孩子們帶來全新的新鮮感和趣味感，增強了孩子交流和組織的能力。我們利用原有的山坡，開設(shè)隧道、小橋、連廊，加上草坪和樹木的襯托，形成漂亮的景觀帶，同時加上滑道、梯子、各類槍戰(zhàn)材料、擔(dān)架、急救包，孩子們自由奔跑、躲避、隱藏，在“槍林彈雨”中感受小小戰(zhàn)士的堅強，用堅強和勇敢演繹野戰(zhàn)兵的獨特魅力。

2.創(chuàng)“滴滴打車”區(qū)，品互動

“滴滴打車”類游戲可以為孩子還原一個與社會生活“互動”的場景，促進(jìn)孩子與生活場景的互動。在本園教學(xué)樓的后面直達(dá)食堂，有一條長達(dá)300多米的水泥地，以前門庭冷落、活動人員稀少，為了充分利用這一資源，我們進(jìn)行“道路改造工程”，我們設(shè)置仿真斑馬線、實線、虛線、轉(zhuǎn)彎箭頭、紅綠燈等等，投放各類車，提供各類交通標(biāo)志與職業(yè)服裝，設(shè)置停車場、洗車店、加油站等生活化、社會性的場景。

幼兒園從實際情況出發(fā)，整體規(guī)劃園所環(huán)境，細(xì)致考慮每一處的環(huán)境布置，整合區(qū)域功能，打造自然的、現(xiàn)代的、獨具品質(zhì)的戶外活動環(huán)境。基于“一場一品”模式構(gòu)建的戶外活動游戲場是最具生長力的，它為我園開展多樣的戶外活動提供了基本的物質(zhì)保障，滿足幼兒自主探索的需要和多樣化的游戲需求，促進(jìn)幼兒自主性的發(fā)展。