以事物為線索敘事

課文回顧

《風箏》是賈平凹先生寫的一篇極富兒童氣息、充滿情趣的文章，圍繞風箏，敘述了孩子們做風箏、放風箏、找風箏的情景。文章詳細地描寫了孩子們的動作、神態、心情，做風箏時滿懷憧憬和希望，即便做出的風箏并不精美，仍滿心歡喜;做好了風箏，孩子們迫不及待地放飛風箏，快樂地喊叫，可是忽然來了一陣風，無情地將風箏吹斷了，這可急壞了孩子們，他們大驚失色，千呼萬喚想喚回斷線的風箏。孩子們自然不會這么輕易就放棄自己心愛的風箏，于是開始苦苦追尋，他們愿意找遍每個角落……多么可愛的一群孩子，多么自由、快樂的生活。

師生討論

老師：同學們，這篇課文以“風箏”為題，作者圍繞風箏給我們介紹了哪些情景？

灝灝：課文介紹了做風箏、放風箏、找風箏的情景。

老師：隨著事件的發展，透過文中的“我們”做風箏、放風箏、找風箏的描述，大家能感受到“我們”的心情變化嗎？

萱萱：我通過文中對做風箏的動作、心理的描寫，感受到“我們”的快樂心情。

樂樂：我通過描寫“我們”放風箏時的動作“托”“牽 ”“一緊一松”“跑”“喊叫”看出“我們”動作嫻熟，同時表現“我們”放風箏時的快樂與幸福，充滿童真童趣。

昊昊：我從“大驚失色”“千呼萬喚”感受到“我們”失去風箏時驚慌、焦急的心情。

琪琪：文中的“我們哭了”體現“我們”失去風箏后非常傷心，因為風箏對“我們”來說不只是一個玩具，還是幸福快樂的象征。

老師：同學們說得真好。

方法歸納

本文以“風箏”為線索，將“做風箏——放風箏——找風箏”的過程清清楚楚地展現了出來，使文章層次清楚，重點突出。