任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文四種意識(shí)的培養(yǎng)

龔培森

【摘 要】 和傳統(tǒng)材料作文相比，近三年的高考作文模式已經(jīng)發(fā)生了根本性變化。如果還固守以前的做法，學(xué)生就有可能偏題或跑題，更不要說(shuō)寫出優(yōu)秀的文章。而作文不僅是語(yǔ)言的藝術(shù)，更是思維的藝術(shù)，所以在對(duì)學(xué)生進(jìn)行作文訓(xùn)練時(shí)，勢(shì)必要進(jìn)行思維意識(shí)的訓(xùn)練。而本文論述的就是對(duì)目前任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文進(jìn)行的四種意識(shí)的培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】 任務(wù)驅(qū)動(dòng)作文 ?意識(shí)

縱觀近三年的高考，作文命題備受關(guān)注。教育部考試中心相關(guān)負(fù)責(zé)人指出：作文命題以提升審美境界，涵育人文精神為標(biāo)準(zhǔn)，以加強(qiáng)社會(huì)主義理想信念為核心價(jià)值觀，從而提升語(yǔ)用能力，塑造優(yōu)良的思維品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的教育根本任務(wù)。為此，近兩年的高考作文題均以厚重與鮮活性兼具的材料，新穎而靈活的形式，直觀地反映時(shí)代主題，正面?zhèn)鬟f價(jià)值觀，突出高考的思想性和育人功能。引導(dǎo)學(xué)生走出書(shū)齋，關(guān)注社會(huì)，放眼世界，進(jìn)行理性地思辨性地看待問(wèn)題。作文表面上看起來(lái)是語(yǔ)言的藝術(shù)，而實(shí)際上是思維的藝術(shù)。要想提高思維水平，首先要加強(qiáng)思維意識(shí)。為此，在新的高考形勢(shì)下，在進(jìn)行任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文訓(xùn)練時(shí)，要特別加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行五種意識(shí)的培養(yǎng)。

一、完成任務(wù)的驅(qū)動(dòng)意識(shí)

近兩年的高考作文，一是選關(guān)鍵詞，向外國(guó)青年介紹我們的祖國(guó)。一是寫給18年后的青年的一封信。兩篇作文，明顯都帶有指令性。作文就是要完成這些任務(wù)，這就是任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文。既然是任務(wù)驅(qū)動(dòng)，那考生在寫作文時(shí)，就是要以完成任務(wù)為最終目的。所以，在平時(shí)訓(xùn)練中，我們就要著重培養(yǎng)學(xué)生的完成任務(wù)的驅(qū)動(dòng)意識(shí)。讓任務(wù)驅(qū)動(dòng)來(lái)督促學(xué)生完成作文。這樣學(xué)生寫作文就不會(huì)跑題了。

任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文是最近幾年新出現(xiàn)的作文模式，是繼傳統(tǒng)材料作文之后出現(xiàn)的新材料作文的一個(gè)類型。這類作文要求學(xué)生在全面理解材料的基礎(chǔ)上，選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)慕嵌龋_定立意，同時(shí)以完成下達(dá)指令性任務(wù)為目的。這樣，在確保考生寫作文有話可說(shuō)的基礎(chǔ)上，不會(huì)出現(xiàn)偏題、跑題現(xiàn)象。這實(shí)際上是降低了要求，同時(shí)也為考生寫作文提供了一個(gè)更大的寫作空間。

任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文要求作文緊緊圍繞材料來(lái)寫，不枝不蔓，和以往的傳統(tǒng)材料作文相比有了很大的不同。傳統(tǒng)材料作文，當(dāng)我們從材料中提煉出觀點(diǎn)后，就拋開(kāi)了材料。而新材料作文，由于受任務(wù)驅(qū)動(dòng)，所以，作文必須始終圍繞材料來(lái)寫，而不能拋開(kāi)材料，這和傳統(tǒng)材料作文是有根本區(qū)別的。既然這樣，那么我們?cè)谧魑挠?xùn)練時(shí)，就要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的完成任務(wù)的驅(qū)動(dòng)意識(shí)。

二、構(gòu)畫(huà)藍(lán)圖的想象意識(shí)

作文本身就是一種想象的藝術(shù)。有想象，思維才活躍;有想象，作文才打得開(kāi)思路，內(nèi)容才豐富。否則，你的作文只能是枯燥而乏味的。

2018年的作文是設(shè)想給2035年十八歲的青年寫一封信。2035年還未到，那時(shí)的青年是什么樣子？不知道。他們?cè)谙胧裁矗扛遣恢馈?018到2035還有18年的時(shí)間。在這18年里，我們的祖國(guó)會(huì)發(fā)生一些什么事？會(huì)有哪些發(fā)展變化？而那時(shí)的青年應(yīng)如何應(yīng)對(duì)日益飛速發(fā)展的社會(huì)？青年人應(yīng)具備哪些素質(zhì)？哪些能力？所有這些，考生都要充分發(fā)揮自己的想象，設(shè)想一下幾十年后的情況。如果考生沒(méi)有這種聯(lián)想和想象的能力，那么，寫出的作文必然是平淡無(wú)味的。所以在平時(shí)，我們一是要培養(yǎng)學(xué)生的構(gòu)畫(huà)藍(lán)圖的想象意識(shí)，作為我們提高作文水平的法寶。

三、審時(shí)度勢(shì)的前瞻意識(shí)

當(dāng)下的高考作文，要求中學(xué)生走出書(shū)齋，把自己投身到時(shí)代中去。既要扎根中國(guó)的國(guó)情，又要擁有世界眼光。既要回顧過(guò)去，又要放眼未來(lái)。例如，2018年的作文，在了解2000—2018年祖國(guó)的變化的同時(shí)，還要想象一下十幾年之后的中國(guó)的情況。為此，在作文訓(xùn)練中，我們要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的審時(shí)度勢(shì)的前瞻意識(shí)。

作文訓(xùn)練，與其說(shuō)是語(yǔ)言訓(xùn)練，還不如說(shuō)是思維訓(xùn)練。語(yǔ)言僅僅是表現(xiàn)思維的工具。思維縝密了，正確了，語(yǔ)言才能恰到好處地表現(xiàn)這種思維意識(shí)。否則，語(yǔ)言就會(huì)顯得蒼白無(wú)力。

高考作文是所有科目中唯一一道考查學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力的題目。而創(chuàng)造性思維是思維的最高級(jí)形式，最能反映一個(gè)學(xué)生的思維品質(zhì)。在此過(guò)程中，學(xué)生如果有審時(shí)度勢(shì)的前瞻意識(shí)，就能準(zhǔn)確預(yù)知事物的發(fā)展，精準(zhǔn)把握時(shí)代脈搏，寫出反映時(shí)代發(fā)展的優(yōu)秀文章，在高考作文中就能立于不敗之地。

四、由此及彼的思辨意識(shí)

思辨意識(shí)就是要求學(xué)生在進(jìn)行思維的時(shí)候，既能由此及彼，同時(shí)又能理清事物之間的辯證關(guān)系。它不僅能反映思維的準(zhǔn)確度，而且還能反映思維的精確度，是我們中學(xué)生在進(jìn)行作文訓(xùn)練時(shí)必須進(jìn)行的一項(xiàng)能力訓(xùn)練。2017年作文要求從12個(gè)關(guān)鍵詞中找兩三個(gè)來(lái)呈現(xiàn)你所認(rèn)識(shí)的中國(guó)。那么這12個(gè)詞涉及到我們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷妗＜扔薪煌ǎ灿兄腥A美食;既有大眾娛樂(lè)，也有環(huán)境問(wèn)題。總之，涉及的面是相當(dāng)廣泛的。那么我們選擇其中的哪兩三個(gè)關(guān)鍵詞才能更好地呈現(xiàn)自己所認(rèn)識(shí)的中國(guó)，這就大有學(xué)問(wèn)。選擇好了，有利于思維。選擇不好，有可能就會(huì)限制你的思維，成為你思維的枷鎖。所以如何選擇，如何思維，如何表達(dá)，這就要求我們的考生具備較強(qiáng)的由此及彼的思辨意識(shí)。只有這樣才能更好地向外國(guó)青年介紹我們的祖國(guó)。所以平時(shí)我們要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行由此及彼的思辨意識(shí)的訓(xùn)練。

近年來(lái)，隨著高考作文題型的不斷變化，新材料作文，任務(wù)驅(qū)動(dòng)型模式的構(gòu)建，打破了以往話題作文的思維和寫作模式。這就要求考生要改變以前的思維定勢(shì)和寫作模式，構(gòu)建起一種新的作文觀念，以適應(yīng)新形勢(shì)下的作文寫作要求。

學(xué)生寫作文的過(guò)程，與其說(shuō)是語(yǔ)言文字的運(yùn)用過(guò)程，還不如說(shuō)是一種思維過(guò)程。作文貴在創(chuàng)新，而要寫出創(chuàng)新的作文，必須要有創(chuàng)新的意識(shí)。為了更好地適應(yīng)當(dāng)下作文的命題形式，我們老師也必須轉(zhuǎn)變思維和做法，解放思想，開(kāi)動(dòng)腦筋，不要固守在話題作文的框架下。在著力培養(yǎng)學(xué)生作文意識(shí)上多下功夫，增強(qiáng)學(xué)生在寫作文時(shí)有關(guān)注時(shí)事的熱點(diǎn)意識(shí)、完成任務(wù)的驅(qū)動(dòng)意識(shí)、構(gòu)建藍(lán)圖的想象意識(shí)、審時(shí)度勢(shì)的前瞻意識(shí)、由此及彼的思辨意識(shí)。有了這四種意識(shí)，就能為學(xué)生寫出優(yōu)秀的考場(chǎng)作文準(zhǔn)備意識(shí)前提，奠定思維基礎(chǔ)。

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