信息技術與心理健康教育的深度融合

趙選選

摘 要：運用信息技術，能充分發揮學生的主動性，使教學過程變得生動、高效，激發學生求知意識，提高學生心理的綜合素質。因此，心理健康教育課程與多媒體技術教育相結合，日益顯示出其重要性。

關鍵詞：信息技術；心理健康教育課程；實效性

在現代信息技術高度發達的今天，我們可以充分挖掘信息技術的特性，根據心理健康教育課程的教學目標，系統地、科學地規劃與設計，使現代信息技術與心理健康教育課程相結合，從而促進學生自主學習，提高學生健康的心理素質。

一、心理健康教育課程與信息技術整合的意義

學校的心理健康教育課程的設置，是學校根據學生年齡特點及心理發展的特點，面向全校學生，以班級為單位、對學生進行團體心理輔導。在班級中，教師根據心理健康教育課程，有目的、有計劃、有安排地進行各種心理輔導活動，幫助學生解決他們成長中的各種心理問題，以達到提高學生的心理素質、激發學生的潛力、促進學生的身心健康發展的目的。利用信息技術進行教學，是指用計算機和網絡等現代化的技術手段，獲取大量的、有效的學習資源，應用計算機多媒體實施的教學活動。將現代信息技術與心理健康教育課程有機整合，能為學生的自我教育創造豐富多彩的教育平臺，信息技術與心理健康教育課程的整合，不僅能讓學生在教學過程中保持興奮、愉悅的心情，還可以為學生創設一個情感體驗和創作實踐的有效情景。實踐證明，應用現代信息技術，對學生進行心理健康教育具有一定的優勢。

1.在應用現代信息技術的環境中，教師的主導作用更加突出了，學生的參與熱情大大提高了。通過現代信息技術，可以實現師生、生生的互動，收到了事半功倍的效果。

2.現代信息技術的應用，更加強調教學結構的多元化，注重學生的年齡、心理發展規律。在教學理論的指導下，針對具體的教學情況適當地應用現代信息技術，可以使教學內容更貼近學生生活實際。

3.現代信息技術環境下的心理健康教育課程的教學，是在對心理健康教育的所有教學內容進行系統分析的基礎上進行的，重點關注的是學生心理的健康發展。有機地將信息技術與心理健康教育整合。它將會成為一種新型、有效的心理健康教育的教學模式。

二、運用信息技術，能提高心理健康教育課程的實效性

1.利用信息技術，可以為學生創設一個輕松的學習情境，營造一個和諧、愉快的心理健康教育的氛圍。一堂成功的心理健康教育輔導課，它的教學過程總是離不開相應的學習情境。我們應用信息技術，通過巧妙地為學生創設必要的學習情境，學生就能很快地進入課堂主題，使心理健康教育課程中抽象、模糊的心理話題變得輕松、有趣，從而引發學生對心理健康問題的深入思考與討論。利用信息技術，可以將音樂、圖片、影視等內容進行優化、組合，為學生提供各種外界刺激，增強學生的感知、體驗和理解能力。因此，利用信息技術，就可以為我們導入話題創設一種具有趣味、啟發、新穎和簡潔的情境式課堂，為我們營造一個和諧、愉快的心理健康教育的氛圍。

（1）再現經典。場景與靜態圖形相比，視頻資料能更好地反映情節、人物，對學生更具吸引力和啟發性。因此，將人們耳熟能詳的經典視頻轉化為教學課件，充分利用畫面的形狀、聲音、色彩、動態、靜態等功能，使抽象知識可視化，渲染氣氛、創設學習情境。

（2）音樂渲染情境。運用音樂渲染，充滿激情的語言描述，就會營造出一種與氣氛相適應的主題。這樣，創建良好的溝通環境，營造的愉快和諧的氣氛，就會給每個學生自我表現的機會，讓學生說出真話，吐出真言，促進學生主動發展。此外，教師應尊重、理解和信任、鼓勵學生，從發展的角度對待學生，體驗學生的情感。這種氛圍，有利于學生的心理健康。

2.利用現代信息技術，豐富心理健康教育課堂學習內容。心理健康教育課程的目的是教學生學會學習、學會生活、學會發展。我們可以充分利用各種心理健康教育的資源，使現代信息技術與心理健康教育有機整合，可以擴充心理健康教育的教學內容，可以使心理健康教育的內容更加豐富，更具時代氣息；同時，也可以讓教師拓展知識視野，改變傳統的教學方法，使心理健康教學更加生動，更加貼近學生生活實際，從而使學生形成健康的心理，茁壯成長。

3.利用現代信息技術，可以實現心理健康教育課堂評價的多元化。現代信息技術在一定的程度上，能對學生的心理過程進行測量、觀察，并能用心理測量評價、檔案袋評價等多種方式對學生進行評價。通過利用各種現代信息技術，對學生進行評價與分析，學生能更清楚地把握自己的心理發展狀態，教師也能夠全面了解學生的變化過程，及時疏導學生的心理問題，有效地指導和幫助學生健康、快樂成長。心理健康教育的作業或作品，是一個最能直接反映心理健康教育課程有效性的重要途徑。我們可以把學生優秀的心理健康教育作品，拍成圖片或視頻短片等形式，用多媒體播放給全體同學，充分給學生創造一個展示自我的平臺，及時給予他們表揚與肯定，能大大激發學生參與活動的積極性，從而有效地提升學生心理的健康水平。

總之，在現代信息技術與心理健康教育的有機整合時，我們可以運用信息技術教學，充分發揮其獨特的優勢，培養學生的學習興趣，加強學生形象思維能力和創新思維能力的培養，使心理健康教育的內容變得生動有趣，使教學過程變得生動、高效。基于此，心理健康教育課程與信息技術教育相結合就顯得越來越重要。

參考文獻：

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編輯 高 瓊