引入新興媒體，促進班級管理

崔延香

摘 要：當前，如何減輕班主任的工作量成為不少小學班主任的呼聲，在信息技術飛速發展的今天，多媒體走進了教學領域，有效利用多媒體輔助班主任的班級管理工作，也不失為一種有效載體，以此減輕班主任繁重的工作量，提高班級管理水平，促進學生茁壯成長。

關鍵詞：班主任；多媒體；管理

小學生年幼懵懂，各種行為有待養成，也正是實施教育的起步階段，為了呵護他們小小心靈，順利引導他們接受教育并能逐步提高文化素養、思想意識以及培養其正確的價值取向，小學班主任的工作可謂瑣碎細微，事務繁多，這也使得班主任的責任重大，身兼數職，需面面俱到。其既要對班內學生的情況了解掌握，又要及時關注每個學生的思想動態，從而培養小學生良好的心理素質和優秀的個人品格。如何減輕班主任的工作量也成為不少小學班主任的呼聲，在信息技術飛速發展的今天，多媒體走進了教學領域、走上課堂教學，有效利用多媒體輔助班主任的班級管理工作，也不失為一種有效載體，以此減輕班主任繁重的工作量。筆者就在多媒體信息技術的輔助下如何開展小學班級管理工作談幾點體會。

一、多媒體介入，促進管理全面細致

班級管理不僅是對學生個人的管理，還有對學生個人資料的管理，以及在創建班級初期和存續期間都會生成大量的資料。在信息還不發達的過去，學生的檔案管理容易出現分散保存甚至流失的現象，這就為班主任的管理工作增添了不少的麻煩，班級檔案也成了“雞肋”，難以發揮應有的作用。隨著信息技術的飛速發展，無紙化辦公走進了各大領域，由此也給人們帶來了諸多便利和更高的辦公效率，電子檔案永久存在，查閱方便，隨時調閱。班主任采用信息技術，將對班級成立之初學生的各種信息收集整理進行科學分類，并建立電子檔案。隨著學生的成長，檔案內容也在不斷地豐富，如各學科測試成績、每學期末的教師評語、學生取得的各種榮譽和獎勵乃至學生上學期間發生的一些重大事件以及實踐活動記錄綜合表現等，檔案的生成并不是一成不變的，還能隨時修改和及時補充。電子檔案的儲備量大，班主任可以全面掌握學生的基本信息，根據不同學生的心理需求和認知水平進行針對性教育，也使得班級管理更為全面、細致和精準。不少班主任利用手機、數碼相機等，捕捉拍攝學生在校的各種精彩瞬間，通過建立的QQ群、微信朋友圈，將這些圖片發放到群里，讓家長也隨時了解孩子在校的生活。同時，為每一名學生建立電子成長手冊，按時間順序將隨手抓拍的學生圖片進行精心制作展示，作為學生畢業時候的一份禮物，留下美好記憶。

二、多媒體輔助，演繹精彩班會活動

作為班級管理中最為重要的活動——班會，成為班主任與學生解決問題、融洽關系、提振班風、傳遞正能量的關鍵平臺。班會上的內容既有班主任慣例主持的總結回顧、部署工作，也有針對校內、校外焦點問題的討論，還有價值觀念、心理健康等方面的內容。班主任單憑口頭與學生交流討論，形式單一，容易讓學生產生枯燥之感。班主任滔滔不絕說問題，學生如坐針氈，急盼結束。如此，班會要達成的目的成為泡影，班主任的班級管理水平也會大打折扣。借助多媒體技術的支撐，班主任可以豐富班會內容和形式，通過制作PPT課件代替班主任冗長的講述，在制作課件時講究科學性和藝術性，有重點，有條理，形象直觀，生動高效。這一多媒體課件，既可以是班級學生每周學習生活的主要內容的回顧，可以將學生的進步與取得的優秀成績做現場錄制或者是拍照后進行精心制作后精彩回放，在全班樹立榜樣，亦可以是結合班內發生的不良現象，用動漫形式，或者是配以勵志故事，加上催人奮進的背景音樂等，將這些內容融入其中，讓學生認知錯誤，并有改正錯誤的風向標以及效仿的對象，朝著正確方向勇敢前行，為學生的健康成長注入新鮮的教育元素。

三、運用互聯網，豐富學生課余生活

當今世界是互聯網的時代，給予人們更為廣闊的視野。班級管理中，班主任發現不少小學生沉迷于網絡游戲之中，網絡成為一把“雙刃劍”。在與網絡游戲博弈的學校與家庭煞費苦心，而班主任更是需要在這種熱潮中回爐冷思，如何利用班級管理手段，引導還未有辨別能力的小學生從游戲中走出來，盡管力量不足以與網絡大趨勢相抗爭，但是，通過借力使力的方法，班主任巧妙利用多媒體技術，引導學生在班會上登錄優秀網站，拓展學生視野，激發學生學習興趣，并要求學生可以在課下繼續瀏覽這些網站，積極參與網上的一些討論活動。通過建立班級群，師生之間、生生之間都可以將自己發現的優秀網站分享與展示，班主任引導學生形成互動，討論交流，挖掘學生天性中的喜好和興趣，利用網絡繼續開掘這一領域，從而將學生的興趣與愛好繼續引向深處，促使學生體驗到喜悅感與成功感。

總之，讓多媒體走進小學班級管理，不僅是為了讓班主任減負，更重要的是促使班主任的班級管理與時代同步，不斷讓班級管理水平提檔升級，為小學生的茁壯成長注入動力，努力為培養適應社會、綜合性發展的未來所需人才奉獻力量。

參考文獻：

[1]劉學勤.虛擬班級管理策略研究[D].河北大學，2010.

[2]郎義學.多媒體在班級管理中的途徑和作用探析[J].中國教育技術裝備，2013（6）.

編輯 馮志強