高考作文要從“精準”走向“精彩”

金偉方

眾所周知，高考作文是考生的價值觀、文化內涵以及思維、文體、語言、書寫等能力的全面表現，因此考查一篇作文的重點，應該是審題、立意、文體與語言。

對于材料作文，首先須“精準”審題立意，然后“精準”擬題開篇。材料的最佳立意永遠只有一個，抓住核心詞匯，分析關鍵詞之間的關系，進而得出要闡述的中心論點。如2019年高考浙江卷作文材料讓考生思考“我”作為創造生活的“作家”如何對待“讀者”。寫作時，考生應先對“讀者”進行由隱到顯、由實到虛的轉化，準確揭示“讀者”的豐富寓意；然后對“讀者”的呼聲進行辨析；再細化到“如何對待”，或尊重“讀者”，或不為“讀者”左右而堅守自我，或既尊重又不為“讀者”任意牽制等。思考好立意后，接著要思考如何把題意準確投射到標題上，使閱卷老師一見傾心。

我們不妨來比較一下浙江閱卷場上出現的三組標題：“以奮斗之姿，與祖國同行”與“心聲與呼聲齊飛，生活與理想一色”，“自信”與“守護心靈的螢火”，“堅守之中的一點包容”與“遵己志，納眾言”。這三組標題，前者皆存在游離材料核心，另起話題之嫌；而后者或切中論點，或化用詩句，或思辨雙翼，不失為切題的好標題。

當然，寫好作文的關鍵，在于審題立意擬題準確后，如何讓文章“精彩”。要想獲得50+的高分（除上海卷、江蘇卷作文滿分為70分外，其他卷作文滿分均為60分），就要突破常規的論述結構，做到“深挖井”。如一考生在題為“在堅守和傾聽中墨筆生香”的文章中借用清人筆記的“創作三境界”來構思文章——“縫中窺月”敘寫生活的文字，“亭中賞月”抒寫精神的文字，“掌中玩月”撰寫靈魂的文字，脈絡清晰，新穎別致，又有梯度縱深感，自然讓閱卷老師一見傾心。

當然，讓作文“精彩”還可以體現在語言表達功底上，如能恰如其分地信手拈來詩詞名句、名家金句來論述觀點。如一考生在題為“拒觀者之喧，聽讀者之聲”的文章中所論：“……易卜生的告誡跨越時空，與習總書記‘青年時代擔當的呼吁交相輝映，啟示我們仔細聆聽時代這位‘讀者躍動的脈搏與高亢的長歌。”閱卷老師肯定動心于考生的知識儲備與靈活化用。

若添加專業化的學術術語、綿密滴水不漏的長句論述，也會瞬間讓閱卷老師為之一振。如同樣引用“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”，“創造生活如著書，若在‘一千個讀者的褒貶中流連，便要喪失余秋雨先生所說的‘一意孤行的高貴”，這樣的表述自然會脫穎而出。又如“‘身份焦慮，以集體無意識的枷鎖束縛心靈的自由。而之所以強調‘觀者，是區分從眾性的盲目指點與個人性的良諍益言”，專業概念的引入讓考生的豐厚閱讀與深刻思考展現無遺。由此可見，高考作文要從“精準”走向“精彩”，背后實則是閱讀的積累、文學素養的提升。