隔代不隔愛：奶奶幫娃改掉“社交恐懼癥”

趙寶娣

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孫子大川一歲零兩個月時，我因在老家工作無法專心帶娃，只能忍痛割愛，讓兒媳帶大川回了北京。和大川分離時，他微笑著朝我揮揮手，奶聲奶氣地說：“奶奶，再見！”

半年后的暑假，我忙完手頭的工作趕去北京看大川。一進(jìn)門，就看見大川拿著積木，呆呆地坐在沙發(fā)角落里，前來迎接的兒媳一臉疲倦。我放下東西，高興地伸開雙臂去擁抱大川，他雖然很激動地投入我的懷抱，但連“奶奶”都沒喊一聲。我想或許孩子覺得我還有些陌生，就沒在意。

可是，做飯、吃飯、收拾家務(wù)的小半天功夫，大川都是悄無聲息，不哭鬧，也不言語。望著大川黑漆閃亮的眼睛，再望望兒媳憂郁的臉色，我的心越來越沉。洗碗的空當(dāng)，兒媳止不住眼淚漣漣：“他小時候挺愛講話的呀。我根據(jù)育兒書籍上的推薦，給他報了畫畫、游泳等特長班。看他語言天分不錯，我到處求人才讓他進(jìn)了一家口碑特好的幼兒口才班，沒想到口才沒練成，他還越來越不愛說話了。這些天，我?guī)チ撕脦状蝺和t(yī)院，做了不少檢查，都說沒有問題，但不知怎么就是不愛說話。”我看著兒媳憔悴的神色，也不忍心責(zé)怪，只說：“沒事，孩子還小，教教就行了，你去休息，我?guī)鋈ネ鏁骸！?/p>

我撫摸著大川的頭，高高抱起他來到電梯間：“大川，你給奶奶按電梯門。”大川眼睛閃著黑亮的光，在我懷里轉(zhuǎn)過身，用食指按了下電梯開關(guān)鍵。電梯的指示健一閃一閃，大川的小眼睛一眨不眨地盯著，直到門開了，他的小手指向門，身子向我懷里靠了靠。孩子雖然不說話，但能聽懂我說話，我心里稍覺安慰。

電梯下到5層，上來一個老太，她領(lǐng)著一個10歲左右的小姑娘。我輕聲對靠緊我懷里的大川說：“奶奶和姐姐來了，你向奶奶笑笑，向姐姐招招手。”大川很羞澀地扭過頭，露出微笑，和奶奶姐姐招手。我趕緊夸獎他：“大川真棒！”分手時，大姐姐主動說：“小弟弟再見！”受到鼓舞的大川也很高興地?fù)]揮手。

有了這么好的開頭，我?guī)Т蟠ǖ揭粯切〕校瑢δ莻€老板娘說：“請給我們大川拿一個棒棒糖。”又對大川說：“快對阿姨笑笑，謝謝阿姨！”大川立即對老板娘微笑，兩只小手握拳，抱在一起，做了一個“謝謝阿姨”的姿勢。老板娘被逗得大笑，大川也笑出了聲。我更加受到鼓舞，心想孩子能出聲地笑，就一定能出聲說話。

2

我請了長假，決定和兒媳一起照顧大川。兒媳負(fù)責(zé)做營養(yǎng)餐，我負(fù)責(zé)帶孩子社交，給大川創(chuàng)造良好的語言環(huán)境。我給大川講故事、讀繪本，他開始不顧我，我說我的，他玩他的，摳摳手指，摩挲衣服，捏捏手邊的小物品。后來，我說得越來越多，他光張嘴，不出聲。我看著著急，卻別無他法，只能更頻繁地講話，吸引大川的注意力，激起他說話的欲望。

送大川去了幾次早教班之后，我發(fā)現(xiàn)他在早教班上也從來不說話。老師越是讓他說，他越是害怕地往后縮，惹得小朋友們直笑。大川有說話障礙，他不是不會說，而是不敢說。想通這點后，我果斷停止了大川的早教課。

找到大川不說話的緣由以后，我不再急于讓他開口，而是虛心向我一個學(xué)習(xí)心理學(xué)的朋友請教，她的意見和我一致：孩子沒有生理上的疾病，可能是曾經(jīng)受到過語言驚嚇，導(dǎo)致一時失語。既然孩子不想說，那不妨先暫時不讓孩子說話，改為讓孩子增長見識。

于是，我一有空就帶大川往外跑。我?guī)Т蟠▉淼焦珗@里，一路上，我喋喋不休，給他講路上遇到的各種人、事、物。有時候，引得大川哈哈笑。大川每笑一次，我就覺得離勝利又近一步。

在朝陽公園，我教大川數(shù)樹。我說：“大川，你看，這些小樹天天和你一起長大，它們也是你的好朋友。數(shù)一數(shù)，這里一共有多少好朋友？”說著，我拉著大川的小手，一棵棵撫摸小樹，1、2、3……我們數(shù)著，摸著，數(shù)到了20棵。數(shù)完一遍，我又領(lǐng)他數(shù)第二遍。數(shù)完最后一棵，我正準(zhǔn)備帶大川離開小樹林，忽然，大川掙脫了我的手，跑到第一棵樹跟前，用小手撫摸小樹，嘴里喊著：“1、2……”聲音雖然不大，卻非常清晰。

我很激動，但我沒有打擾他，任他自言自語。怕大川再次受到驚嚇，我沒有立馬把孩子說話的消息告訴兒子和兒媳，而是加緊給大川創(chuàng)造輕松愉快的娛樂環(huán)境。

天氣不熱的周末，我?guī)Т蟠ǖ叫^(qū)里和小朋友們一起玩耍。我教他們玩老鷹捉小雞的游戲。我做老鷹，找一名大一些的孩子做老母雞，教他張開翅膀護(hù)著身后的小雞。我特意把大川放在小雞中間，讓他有集體榮譽(yù)感。隨著老母雞跑來跑去，大川也跟著大家一起歡騰跳躍，甚至尖叫出聲。晚上，我組織大川和小朋友們一起玩丟手絹游戲。我讓孩子們在小區(qū)籃球場里圍成一圈，然后教他們一起高唱：“丟——丟——丟手絹，輕輕地放在小朋友們面前，大家不要告訴他，快點快點抓住他。”我手把手，一遍遍地教，孩子們一遍又一遍地高唱，一次次抓住小朋友，又一次次進(jìn)行下一輪游戲，場面熱鬧極了。大川很受感染，竟然慢慢地張大嘴巴跟著唱。

3

看到大川終于說話了，兒媳喜極而泣，拉著我的手說不出話來。我知道她一直都在擔(dān)驚受怕，也知道她是多么渴望孩子能快速恢復(fù)以往活潑開朗的性格。在兒媳的支持下，我經(jīng)常帶著大川找小朋友們玩。

大川一開始很拘謹(jǐn)，還是不愛說話。于是，我就主動和小朋友的家長聊天。我的榜樣作用引導(dǎo)了大川，不久 ，大川就和小朋友打成了一片。小朋友們在一起嘰嘰喳喳，有說不完的話。大川總是眉開眼笑地給小朋友講我頭天晚上給他講的繪本故事。看著孩子洋溢著自信的笑臉，我的心柔軟了許多。有時，大川還會帶小朋友來家里玩，他們說笑打鬧，開心極了。

既然大川愛玩，何不帶他去認(rèn)識大千世界，讓他在玩中學(xué)習(xí)呢？兒媳臉上的陰郁消散后，她的心又開始活泛起來。這一次，我選擇支持。

說走就走，兒媳選定了軍事博物館，因為大川和小朋友們一談起槍、炮時總是非常得意。去軍事博物館那天，正好趕上了星期六，人特別多。兒媳讓大川數(shù)一數(shù)前面還有多少人，大川饒有興致地數(shù)著，一口氣數(shù)到29，又繞回到20。兒媳也不急，微笑著引導(dǎo)：“2完了是幾？”“3。”“那29后面應(yīng)該是……”“媽媽，我知道了，是30。對嗎？”“對！大川，你真棒！”說完，兒媳一把把大川抱在懷里。

進(jìn)了軍事博物館，我高興地對大川說：“大川，你可要好好聽講解員的話，把這些知識都記牢，回到家，咱們給沒有來參觀的小朋友分享快樂！”大川很開心地點了點頭，在每一個展廳都非常認(rèn)真地聽講，講解員講完，他還要求我和兒媳給他繼續(xù)講解他不懂的地方，嘴里不停地跟著我重復(fù)。那天回到家，大川吃完飯就拉著我往小區(qū)的公園走，迫不及待地跟大家分享他的所見所聞。看著孩子神采奕奕地分享，我深覺不揠苗助長，讓孩子自由成長，用親情陪伴孩子快樂成長比什么都強(qiáng)。

前幾天，我和兒媳還帶著大川到草原天路和張家口大境門游覽。每到一處，大川都能發(fā)現(xiàn)驚喜！我越來越覺得：讓大川動起來，不僅能讓他增長知識，還培養(yǎng)了他和外界的溝通能力，增強(qiáng)了自信心，真是一舉多得。