高校開展大學生朋輩心理輔導工作的路徑探討

何曉薇

摘 要：文章對高校大學生朋輩心理輔導工作模式進行了簡要論述，指出了高校開展大學生朋輩心理輔導工作應注意的問題，重點分析了高校大學生朋輩心理輔導工作的實施路徑，以期能夠進一步提升高校心理教育工作水平，為社會培養出更加優秀的人才。

關鍵詞：高校；朋輩心理輔導；工作路徑

大學生的成長受到社會、家庭、就業等諸多因素的干攏，心理承受能力和抗壓能力逐漸下降，越來越多的學生心理出現不同程度的問題，影響高校教學質量和教育目標的實現。在此情況下，傳統的心理輔導作用越來越不明顯，朋輩心理輔導以其獨特的形式漸漸走進高校心理教育工作中，成為高校心理教育工作不可缺少的心理輔導方法之一。

1 朋輩心理輔導模式概述

所謂的朋輩心理輔導，是區別于專業心理輔導而言的，又可以稱為非專業心理輔導。具體是指非專業人員在經過心理輔導知識的學習和培訓后，能夠為學生、朋友等進行隨時的心理引導，解答他們的心理疑問，幫助他們進行心理壓力疏導，使同學、親友等能夠得到專業的心理知識排解，使身心得到健康向上的引導，心理疑惑得到及時排解，并對可能產生的心理問題進行主觀干預，使其得到專業性的輔導，從而保證心理健康成長，將日常生活中的心理問題進行快速高效解決，避免心理問題的積壓和心理疾病的產生。與專業心理輔導相比，具有自發性、親友性和簡便有效性，雖不及心理輔導的專業性，卻會產生專業所不及的效果。

2 高校朋輩心理輔導工作的實施路徑

2.1 完善大學生朋輩心理輔導工作網絡

朋輩心理輔導具有非專業的特殊性，不需要專業資格證的入門鑰匙，所有經過專業心理知識培訓的人員都可隨時對周圍的人員進行心理輔導。因此，這種特殊性決定了朋輩心理輔導具有廣泛性。為了方便管理，提高心理輔導的效果，可以以侵室、班級、社團、專業等特點培養朋輩心理輔導員，并根據現代信息技術構建工作網絡。通過網絡化管理和引導，使朋輩心理輔導員在完善自身的同時，以專業性的心理知識來解決周圍學生的心理問題。

2.2 重視心理委員隊伍建設

朋輩心理輔導員中以班級心理委員最具代表性，他們了解周圍學生的特點和心理變化，能夠從學生的實際情況出發，掌握學生基本情況，能夠在最快的時間里地對學生的心理進行援助，并可進行長期的心理跟蹤，必要時對其進行主觀干預。在定期開展的心理知識普及工作中，心理委員無論是對知識的理念進行傳播，還是對本班學生的心理狀態進行捕捉，都能夠起到骨干作用。當發現心理產生較大問題的學生時，能夠快速反映到校及相關工作部門，勸告學生進行正規的心理機構進行心理解惑。因此，加強心理委員隊伍建設，教育其做好心理跟蹤服務，將小問題進行及時排解，大問題及時上報，避免產生過激的心理行為問題。

2.3 推行多元化的朋輩心理輔導工作模式

大學生心智逐漸成熟，對其進行心理干預能有效降低心理疾病發生的機率。高校要針對心理健康教育進行心理健康知識、理念等的普及，通過開展講座、體驗式學習、橫向心理教育交流、心理競賽等多元化活動，強化大學生的心理健康，引導大學生正確對待各種關系及問題。首先，建立輔導站，保證朋輩輔導員724H在崗，實現無縫心理輔導；其次，構建并完善心理健康輔導網絡，實現線上、線下心理輔導；最后，建立朋輩心理互助、自助輔導模式，通過互助、自助等形成幫助大學生自己或相互之間及時進行心理排解，提高個人的心理承受能力，擴大心理適應范圍，提高個人的心理素質。

2.4 重視學生個人信息的隱私性

目前我國仍在完善信息公開與隱私權保護的立法體系。整個社會對于公民個人隱私保護的意識和規范都亟待提升。大學生個體心理問題輔導時，需要考慮個人的隱私性，采取一對一的朋輩心理輔導。可由高年級學生對低年級學生進行心理引導和問題答疑，幫助其產生抗壓力，提高適應能力；可開通朋輩心理熱線方式，不見面即實現心理釋壓；也可通過網絡開通心理輔導，將具有代表性的心理問題總結答疑，大學生可以隨時訪問網站進行心理疏導，還可以給朋輩心理輔導員留言，通過私信交流通道完成心理問題解疑。

3 高校開展朋輩心理輔導工作應注意的問題

3.1 應提高朋輩心理輔導人員的綜合水平

朋輩心理輔導的效果與朋輩心理輔導員有著直接關系，其專業性，責任心和自身素養等均影響著心理輔導的效果。因此，朋輩心理輔導人員應具有必備的職業操守，懂得尊重來訪者的成長背景，個性特點等，能對人負責、不作價值判斷、一視同仁；還要具有較強的溝通能力，個性開朗，能夠與周圍學生和睦相處，能投入助人、聆聽、共情、關心生存、觸撫心情；掌握基本輔導技巧，不斷積累經驗，多學習專業技能和理論知識，對不同類型的心理問題積累不同的引導方法，不斷提高朋輩心理輔導素質。

3.2 應認識到朋輩心理輔導工作的重要性

朋輩心理輔導具有一定的優點，但也存在缺點，相對于專業的心理輔導，不能起到標本兼治的效果，這使得其發展受高校、社會及家庭等眾多因素的限制。因此，朋輩心理輔導的發展需要高校提高重視，通過多種渠道來完善朋輩心理輔導的制度和保障機制，才能充分發揮其功效，使社會和家庭逐漸接受這種新的心理健康教育模式。目前高校普遍存在心理咨詢師缺乏的情況，應讓心理輔導成為輔助咨詢的有效方式。

3.3 應與專業心理輔導工作進行有機結合

專業的心理輔導能夠對不同程度的心理問題進行有效的疏導，但人員配備遠遠不足，而朋輩心理輔導能夠用自己的資源去幫助別人，為專業心理輔導承擔部分工作壓力。二者相互合作可以產生更好的心理健康教育效果，還可以在校園里建立一種人文關懷和同輩支持的行為和氛圍。因此建議高校在進行大學生心理健康教育時，要將朋輩心理輔導與專業性心理輔導有機的結合起來，保證學生心理健康有充足的保障。

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