幼專類院校合唱與指揮課程中柯達伊音樂教學法的應用

摘要：一直以來，幼專類院校，在合唱與指揮課程教學方面，始終強調教學方法的改革，柯達伊音樂教學法的應用，在幼專學生的能力培養方面，有助于其音樂感知能力、音樂教學能力的塑造與培養。從柯達伊音樂教學法在幼專類院校合唱與指揮課程中的具體應用，發現二者之間具有共通性。鑒于此，本文針對柯達伊音樂教學法，在合唱與指揮課程的具體應用情況，一一解讀與分析。

關鍵詞：幼專類院校;合唱與指揮課程;柯達伊音樂教學法

一、引言

幼專類院校，合唱與指揮課程，自從應用柯達伊音樂教學法之后，在課堂效率、合唱指揮教學相關的知識技能教學、學生音樂綜合素養培養方面，具有明顯的積極促進的作用。合唱與指揮課程中，如聲部合唱關聯性教學、內心聽覺教學等具體的教學實踐，結合柯達伊教學后，使得合唱與指揮教學更加具有條理性和邏輯性，讓學生在橫向、縱向兩方面的音樂學習更加具有全面性、連貫性的特征。

二、構建具備吸引力課堂的柯達伊音樂教學法應用

第一，導入環節。合唱與指揮課程的導入環節，幼專類音樂教師根據柯達伊音樂教學理念，選擇具備超強節奏感的樂曲，配合柯達伊手勢，將樂曲以“卡農”節奏用于合唱與指揮課程的練聲、合唱練習，讓學生在課程開始環節，集中注意力的同時開嗓、練聲，為開始一節高效的合唱與指揮課程奠定基礎。

第二，教學環節。合唱與指揮課程的教學環節，包含多樣化的教學實踐過程，如節奏旋律聽記教學、趣味游戲教學、內心聽覺教學、聲部演唱教學。應用柯達伊音樂教學法的合唱與指揮課程，在以上幾項教學環節中，具有以下的表現特征：其一，節奏旋律聽記教學環節，根據課程內容，選擇一段節奏、旋律，要求學生根據所聽的節奏、旋律，找出節奏或者旋律的特點，如相異同要素;其二，趣味游戲教學環節，將合唱與指揮課程內容具有關聯性的合唱音樂，與游戲結合在一起，讓幼專類學生通過游戲的方式，感知音樂背后的節奏、旋律以及其他相關的音樂要素。其三，內心聽覺教學環節，通過樂器演奏、哼唱的方式，將一段音樂的旋律和節奏完整展現出來，讓學生根據老師的引導教學，識別聽記相關的音樂要素，從而牢記聲部旋律、節奏。除此之外，合唱與指揮課程的實際應用過程中，學生作為合唱演唱的一部分，扮演著自身的合唱角色，內心聽覺的重要性在于能夠讓其有效地掌握自身合唱演唱必需的技能。因此，在教學過程中，柯達伊教學法應用過程中，教師也采用了要求學生內心默唱一部分音樂的方法，以加強其合唱技能的訓練。最后，聲部演唱環節，柯達伊音樂教學法認為，合唱演唱不是一個個演唱的拼湊，而是保證演唱關聯性基礎上的合唱。因此，教學過程中，教師始終重視聲部演唱之間的關聯性，要求學生站在整首合唱歌曲的角度，通過縱向對比的方式，集中自身演唱部分同時，注重其他聲部的演唱，從而構造和諧關聯的合唱練習。

第三，無伴奏合唱訓練。柯達伊音樂教學法應用背景下，合唱與指揮課程開始了無伴奏合唱訓練的創新實踐，改變了合唱訓練過程中，學生對鋼琴伴奏訓練方式的依賴現狀。從結果上看，雖然初期存在著依賴性強、跑調、音準找不準的問題，但是，經過一段時間的訓練后，對于整體合唱能力的提升，有著積極的作用。

三、幼專類院校，合唱與指揮課程，提升柯達伊音樂教學法應用效率的策略

（一）加強柯達伊音樂教學法與其他教學法的聯合應用

現階段，社會正處于多元化發展的重要階段。現行音樂教學法具有多樣性、多元化的特征。合唱與指揮課程中，柯達伊音樂教學法具有明顯的優勢，如節奏訓練、音準訓練方面。而其他音樂教學法，同樣具有一定的優點，為了促進合唱與指揮課程教學效率的提升，幼專類院校，應當深度挖掘柯達伊音樂教學法應用價值的同時，加強其與其他類教學法的聯合應用。

（二）重視幼專類院校合唱與指揮課程師資方面的培訓

作為合唱與指揮課程的任課教師，其自身的教育理念，決定了其教學行為與教學效率。如果任課教師，本身對柯達伊音樂教學法一知半解，不了解如何高效應用柯達伊音樂教學法。那么，對于柯達伊音樂教學法，在合唱與指揮課程中的具體應用而言，也不具備任何實踐意義與價值。因此，幼專類院校應當注重合唱與指揮課程師資的培訓，為其提供進修培訓的機會，深入學習柯達伊音樂教學法，從而為提升其應用效率，而做出改變。

四、結語

總而言之，合唱與指揮課程中，柯達伊音樂教學法的應用，在節奏訓練、音準訓練、學生音樂綜合素養方面的培養方面，具有切實的實踐應用價值。因此，基于其應用價值，幼專類院校應當深度挖掘柯達伊音樂教學法之外，還需要從師資培訓、加強與其他教學法的聯合應用，多角度的推動柯達伊音樂教學法在合唱與指揮課程中的具體應用，以提升整體的合唱與指揮課程教學效率。

參考文獻：

[1]丁縯.柯達伊教學法在高校合唱指揮教學中的應用[J].藝術教育，2019（10）：76-77.

[2]劉思嘉.柯達伊音樂教學法在合唱訓練中的應用[D].華南理工大學，2019.

作者簡介：李巍（1985.3-），女，河北樂亭人，講師，研究生，唐山幼兒師范高等專科學校，研究方向為聲樂藝術教育，專業為音樂學。