試述傳統文化在民歌中的傳承與發展

摘要：民歌是中國的傳統藝術中，歷史比較悠久的一種。在民歌的發展的過程中，各民族的許多傳統文化也都通過民歌的形式，被記錄了下來。本文通過分析民歌中的傳統文化元素，解釋了民歌對于傳統文化傳承和發展的重要作用。

關鍵詞：傳統文化;民歌;傳承與發展

一、引言

民歌是眾多音樂中最具有民族特性的一種，民歌往往與本民族的歷史、創造、文化和習俗息息相關。在中國歷史上，民歌流傳的時間很長，傳播的范圍也很廣。不同的地區、不同的民族，都有獨具自身特色的民歌。在古代，底層民眾能夠接觸到的藝術資源非常有限，而民歌則深受底層勞動人的喜愛。民俗歌曲，底層人民勞動生活的反映，內容貼近生活，自然就被人民所喜愛。而這些民歌，基本上都同中華民族的傳統文化有著密切的關聯。所以說中國優秀傳統文化能夠在底層社會經久不衰，與民歌有著密切的關系。中華民族的傳統文化也借由民歌的傳播性比較強的特點，傳播的范圍不斷擴大。在這個過程中，中華民族的傳統文化也得到了發展。下文將以不同地區的民歌為例，進行具體分析。

二、民歌對愛國主義的傳承

首先以湖南民歌為例。湖南民歌中的中華傳統文化的印記是非常明顯的。湖南民歌具體可以分為很多種類，包括山歌、小調和勞動號子等。湖南在地理環境上屬于丘陵，湖南民歌中的最具特色的就是山歌。湖南人還把山歌分為低腔、高腔和平腔三種。高腔的調值比較高，演唱者多為男性，演唱時也是使用假聲。平腔的音調比較平緩，演唱者也是男性，但演唱時使用真聲;低腔則非常優美，演唱者多是女性。湖南民歌是湖南人日常生活的寫照，歌曲的內容多與愛情、節慶，農作有關，湖南民族眾多，創作民歌的群體非常龐大，民歌在數量上自然就非常多，從而形成了湖南民歌，非常繁榮的局面。

湖南歷史悠久，民歌的文化底蘊也很深厚，比如《楚辭》就收錄了當時流行的一些民歌。湖南民歌和中國優秀的傳統文化有著密切的關聯，具體舉例說明，比如《故障茶歌》的歌詞“家家戶戶小背簍，背上藍天來采茶：采不完的悄悄話，采不盡的笑哈哈”既展現了湖南農忙時的景象，又表現了湖南人熱愛勞動生產的精神，這正是中國優秀傳統文化中的內容。還有歌曲《瀏陽河》中，“瀏陽河，彎過了九道彎，五十里水路到湘江，江邊有個湘潭縣，出來個毛主席，領導人民的解放”歌詞里這即展示了湖南的地理環境，提到了瀏陽河、湘江、湘潭縣，又表達了得到新中國成立之后的喜悅，表達了湖南人民對領袖的感激之情和愛國主義情感。感恩、愛國這樣的情感，也是中國優秀傳統文化中的內容。湖南民歌中還記錄了大量的湖南民俗，這本身就是對中國傳統文化的傳承。總之，湖南民歌反映了湖南人民的歷史文化、生活狀態，具有很高的藝術價值和歷史價值。湖南民歌可以說是傳承、發展中國傳統文化的一個典范。

其次，以東北民歌為例。東北民歌的內容與東北人民的勞動生活密不可分，唱出了東北人民的生活狀態，也唱出了東北人民的感情。東北民歌的時代特點非常鮮明，在歷史上，東北經歷了開拓、繁榮、被日寇占領以及新中國建立后的建設，這樣幾個歷史時期。每個時期的民歌都有它的特點，比如在晚清，開拓東北的時期，民歌多與農作有關。再比如，日軍侵占東北時，東北人民被迫做了亡國奴，被迫離開家鄉，這激發了東北人民強烈的愛國情感，創作了一首著名的民歌，《松花江上》。這首歌把東北人對于富饒的東北的愛、對殘忍的日寇的恨、被迫離開家鄉的悲，這些情感都淋漓盡致地表達了出來。東北民歌中的愛國主義情感、對農業的熱愛、對家鄉的眷戀都是中國傳統文化中的一部分。應該說，東北民歌把中國的一些優秀的傳統文化都保留下來了，同時，也讓傳統文化得到了發展。

三、民歌對民族精神的傳承

陜北的民歌中，包含著陜北人非常樂觀的、堅韌的、崇尚自由的精神。這種精神，源于陜北人民生活環境的特殊性，他們把這種自由的生活方式，通過民歌的方式表達了出來。此外，陜北民歌的演唱方式也是非常自由的，這也正是陜北人自由性格的一種表現。即使農牧生活非常勞累，陜北人的民歌中也都從來沒有過對這種生活的抱怨。陜北人反而能夠跳出這種困頓的現實，借由優美的旋律、樸實的歌詞，以及豐富的想象力，把他們那種自由的、樂觀的精神都表達出來。比如陜北的一首民歌就唱道，“我見到我的情哥哥有說不完的話，咱們倆死活呦長在一搭”。陜北民歌中的核心的精神就是，即便再苦再累也要保持樂觀，在艱難中也要不斷奮斗。這正體現了中華民族傳統文化中的一種非常積極的、樂觀的奮斗精神。

四、結語

各地區的民歌，都或多或少的保留了中國傳統文化的內容，民歌對中國優秀傳統文化起到了保留和發展的作用。認識到民歌的重要性，可以促進現代人對歷史的回顧，促進現代人關注傳統文化，進而可以弘揚中國優秀傳統文化，增強民族自信心。

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本項目為衡陽師范學院研究闡釋黨的十九大精神科研專項項目：文化自信視閾下衡山北麓區域民歌的保護創新（17E16）階段性成果;2020湖南省哲學評審委員會項目：音樂地理學視域下湘江流域民歌研究（xsp20ybc362）階段成果。

作者簡介：崔少博，衡陽師范學院。