材料成型及控制工程專業的改革與實踐探索

宮夢飛

關鍵詞：材料成型及控制工程;教學改革;策略研究

一、材料成型及控制工程專業人才培養目標定位

專業定位就像一艘船上的舵，指引著人才培養方向和課程的設置。在具體定位時，可以從以下角度思考。

（一）體現高校特色

隨著材料成型及控制工程專業的人才需求增大，許多學校盲目開設了這一專業，在課程設置上未經過深思熟慮，往往是借鑒國內其他高校開設的課程來設計自己的課程，失去了自身的特色。此外，受教育時間的限制，多數高校僅注重理論知識的講授，未重視實踐能力的培養，并未形成有效的融合機制。

（二）與市場需求接軌

在競爭日趨激烈的21世紀，企業面臨著更大的挑戰，越來越多的企業已經意識到人才的重要性，企業在招聘時要求畢業生具備較強的實踐動手能力及創新意識。其次，材料成型及控制工程專業人員應當具備的職業道德表現在很多方面，如誠信、責任心、寬闊的胸懷等。隨著對企業是否應當承擔社會責任的爭論，企業倫理問題很快引起了人們的重視。為了積極響應社會需求，高校對材料成型及控制工程專業的學生的培養需要重視德育教育。

（三）依據學生發展要求進行定位

由于每個學生的認知水平、成長環境存在著差異，因此，每個學生對自身的發展要求也迥然不同。學生的畢業去向大概有如下兩種：就業、繼續深造。對于畢業后直接就業的學生來說，就業難將是長期存在的問題。其原因盡管很復雜，但關鍵是學院化培養或圈養與社會化選擇問題，表現為畢業生缺乏對企業文化的了解，上崗適應慢，敬業精神等人文素質薄弱。對于畢業后想要繼續深造的學生而言，高校應當努力為其提供充足的學習資源和學習空間。

二、材料成型及控制工程專業實驗教學改革探索

（一）加強校企之間的合作，鍛煉學生的實踐能力

材料成型及控制工程專業屬于實踐性較強的學科，不僅要求學生具有較高的理論知識水平，還要有較強的實際應用能力。材料成型及控制工程專業的主要方向是模具設計與制造，該行業具有附加值高、精度高的特點，因此該行業對從業人員的綜合素質要求較高。高校在進行教學時，應當注重學生實踐動手能力的培養，并將其作為重要的教學目標，凸顯高校人才培養特色。在四年的在校教育中，應當劃定特定時間進行實踐教學，實踐教學活動可安排在第五或第六學期。可定期組織學生到一線工作崗位參觀、學習，加深學生對理論知識的直觀認識。學校可與相關企業建立合作關系，為學生提供各種各樣的實習基地，讓學生能夠盡可能多的體驗到相關職業的操作方式。學生在企業中見習的時候，必須運用、結合所學的所有知識，去處理專業內相關的實際問題，而且相對學校來說，在企業中節奏快，工作強度大，處處都是實踐，對其實踐能力提升極大。

（二）變革教學觀念，創新教育方式

首先，作為引導學生學習的指明燈，教師應當變革傳統的教學觀念。教師們或許認為材料成型及控制工程專業是一門科學課程，只要將課本上的內容傳授給學生即可，這種“填鴨式”的教育方式完全顛倒了教師與學生在課堂上的地位，學生是課堂的主人，教師在課堂上的應當扮演的是教練的角色，幫助學生解答疑惑，隨時為學生提供支持。為此，高校應當鼓勵在職教師積極進修，保證教師能夠與一線生產人員有較多的交流學習機會，了解材料成型及控制工程行業發展態勢，擴展教師知識面。此外，針對實驗室較為封閉、利用率低等問題，應當逐步探索開放式實驗教學平臺的模式，這有利于學生充分利用實驗室的設備資源進行實驗實踐活動，提高設備利用率，充分激發學生的主觀能動性，從而提高學生的動手能力。

（三）明確人才培養目標，建設綜合性的評價體系

培養目標為高校人才培養確立了明確的方向。當然，只有正確的目標才能引領正確的方向。高校在設立人才培養目標時，應當立足于市場需求，保證人才具備基礎的理論知識與相應的實踐能力。高校應當堅持職業本位的思想，重點培養人才的實踐動手能力。以市場需求為導向，注重職業能力培養與職業道德培養。充分認識材料成型及控制工程專業特點，抓住市場契機發展專業，實現市場需求與人才培養的統一。學校應多設置實踐類型的課程，比如為其兩周的相關企業就業實習、校內實踐項目……學校多設置課下實踐課程，結合學生對理論知識的掌握情況對學生進行全面評價，為學生的全面發展保駕護航。

三、結語

社會在不斷發展，課程體系的改革與調整是一個永恒的課題。當前市場的人才結構發生了較大變化，對材料成型及控制工程專業人才的素質要求也有了很大提高，高校材料成型及控制工程專業應當積極響應這些需求。希望本文提出的幾項措施能夠在實踐中得到運用，改善高校材料成型及控制工程專業培養現狀，為新時代的發展輸送更多的高素質人才。