以提升精湛技藝為核心的高技能人才培養體系研究和實踐

張家志 趙思聰 趙瑩 朱敏 湯詩博 劉春林

摘要：本文針對提升高技能人才精湛技藝的現實需求，分析了構建以提升精湛技藝為核心的高技能人才培養體系的重要意義，結合實際提出了可行的構建思路，經實踐取得了較好效果，具有一定的參考價值。

關鍵詞：高技能人才;精湛技藝;培養體系

一、以提升精湛技藝為核心的高技能人才培養體系研究和實踐的重要意義

（一）是實施人才強國戰略的必然要求

黨的十九大報告指出，建設知識型、技能型、創新型勞動者大軍。《國務院關于推行終身職業技能培訓制度的意見》中提出，要著力加強高技能人才培訓，提高培訓的針對性和有效性，全面提升培訓質量、培訓效益。《高技能人才隊伍建設中長期規劃》中指出，要培養造就一大批具有精湛技藝的高技能人才。

（二）是助推航天強國建設的重要力量

集團公司第七次工作會上明確將堅持人才強企作為推進航天強國建設的基本原則之一。貫徹落實“高質量保證成功、高效率完成任務、高效益推動航天強國和國防建設”的要求，支撐和保障后續載人空間站建設、探月工程、首次探火等國家科技重大專項任務的圓滿完成，就必然要求培養一大批具有精湛技藝的高技能人才。

（三）是促進組織和員工共同發展的具體體現

習近平總書記指出，“工業強國都是技師技工的大國，我們要有很強的技術工人隊伍”。堅持人才興企方針是公司持續健康發展的戰略要求。公司始終牢固樹立科學人才觀，遵循市場經濟規律和航天人才成長規律，創新人才開發管理模式，最大限度激發和釋放人才活力，確保在助力實現航天夢、強軍夢、中國夢的同時，員工個人能力得到提升，實現組織、事業、員工共同發展。

二、精湛技藝是高技能人才的首要特征

高技能人才，是指具有必要的理論知識，應用現代設備，在生產和服務領域中能完成中級技能人才難以掌握的高難或關鍵動作，并具備解決問題和創新能力的高素質勞動者。高技能人才具有精湛的實操技藝、豐富的理論知識、突出的創新能力、極強的適應能力、崇高的工匠精神等人才屬性特征，其中精湛的實操技藝是高技能人才區別去其他種類人才的首要特征。

三、以提升精湛技藝為核心的高技能人才培養體系的主要思路

始終以習近平總書記關于人才工作提出的新思想、新觀點、新論斷為指引，充分發揮企業主體作用，進一步健全培訓制度體系、豐富完善培訓載體、建強培訓保障體系，堅持聚焦精湛技藝能力提升的需求精準培養，提高針對性和有效性，全面提升培訓質量效益，目標是培養造就一支以精湛技藝為核心能力、結構合理、素質優良的高技能人才隊伍。

四、以提升精湛技藝為核心的高技能人才培養體系的主要內容

（一）健全培訓制度體系

一是完善精湛技藝培訓需求調研機制，提升培訓需求分析的科學化水平，牢固樹立按需培訓理念，把高技能人才培訓需求廣泛調研作為培訓計劃生成的必經環節;完善施訓部門和受訓高技能人才所在部門之間的協調會商機制，精準把握需求、科學設置課程內容。二是健全培訓學時管理制度，要求高技能人才每年參加不少于30學時的專業能力培訓，承擔師帶徒和上講臺授課任務。三是加強培訓組織管理，固化培訓課程開發、組織實施、評價反饋等流程，重點項目派專人跟班管理，完善培訓情況登記、反饋、跟蹤管理等制度。四是完善培訓質量和效益評估制度，對脫產培訓5天及以上項目，由培訓牽頭部門、施訓機構、參訓學員及所在單位等共同評估，總結有益經驗，提出不足和后續改進建議。

（二）豐富完善培訓載體

一是立足崗位提升精湛技藝，強化崗位實踐鍛煉，發揮技能培養與崗位使用相互促進的機制，堅持在使用中培養、在培養中使用，通過完成崗位任務、參與重點型號任務攻關、解決工作實踐中關鍵技術和操作性難題，不斷提升精湛的操作技能。二是競賽選拔提升精湛技藝，依托公司技能月競賽和技能大比武、院和集團公司競賽、行業部門和國家等各級各類競賽，以賽促學、促訓、促用，激發高技能人才學習技術、鉆研業務、苦練技能、爭當能手的熱情，對競賽獲獎者，給予物質和精神獎勵并晉升相應職業技能等級。三是校企合作提升精湛技藝，深化產教融合，聯合專業特色突出的職業院校共建工程師學院，發揮工程師學院在人才培育、技術創新、資源共享等方面的積極作用，推進產教協同育人，將弘揚工匠精神和追求精湛技藝融入教育培訓中，連續8年選派高技能人才到職業院校、世界競賽和高技能人才培訓基地進行技術交流和精準培訓。四是名師帶徒提升精湛技藝，名師帶徒是公司的優秀傳統，在20年的實踐中不斷豐富和傳承，具有精湛技藝和較深專業理論知識的技能大師，在生產崗位上以師徒關系的形式將其高超技藝、優良作風傳授給徒弟，同時定期開展技師協會內部經驗交流和到工種專業突出的兄弟單位學習，提升精湛技藝。

（三）建強培訓保障體系

一是加強技能大師工作室和技術創新工作室建設，堅持“技術與技能相結合、攻關與生產相結合、培養與使用相結合”思路，搭建高技能人才研修平臺，先后建立了5個集團級、4個國家級技能大師工作室。二是建好、用好高技能人才培訓師資庫，培養和遴選了涵蓋30多個重點工種近百人的內部培訓師資庫，堅持“不求所有，但求所用”的理念，邀請職業院校、設備廠家等理論水平高、實踐經驗豐富、典型模范人物作為兼職教師，優化培訓師資隊伍結構。三是開發航天特色、務實管用的培訓教材和試題庫，圍繞核心專業組織編寫了20余冊教材、錄制了40余部教學視頻，修訂了50余個工種試題庫。四是弘揚理論聯系實際的馬克思主義學風，將嚴肅培訓紀律作為所有培訓項目的第一講必修課，引導學員嚴格遵守學習培訓各項規定，另外，設置專項經費保障高技能人才培養，明確對于經公司同意參加脫產半脫產培訓的人員，享受在崗人員同等工資福利待遇。

參考文獻：

[1]吳道槐，王曉君.國外高技能人才戰略[M].北京：黨建讀物出版社，2014：3.