論職校班主任德育工作理念及方法

伍碩秋

摘 要：為了適應(yīng)時代發(fā)展對職校教育提出的要求，作為職校班主任，在教學(xué)工作中除了要關(guān)注學(xué)生的理論知識學(xué)習(xí)，更重要的則是要致力于開展德育工作，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀念，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定扎實的基礎(chǔ)。而為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，職校班主任就要對德育工作的內(nèi)容、理念以及方法有一個清晰的認(rèn)識，基于此實現(xiàn)德育工作的功能與作用。

關(guān)鍵詞：德育工作;成效;方法

一、新課改背景下職校班主任在德育工作的定位

首先，在新課改背景下，人們的教育理念發(fā)生了重大變化，并且越來越多先進的教育技術(shù)與方法得到了運用與普及。與此同時，學(xué)生也開始頻繁接觸不同的文化理論與價值觀念，這對于他們?nèi)烁衿焚|(zhì)的塑造有著重大影響。對于職校生來講，他們已經(jīng)形成了初步的人格與信仰，但身心尚未完全成熟，依然缺乏抵御外界不良誘惑的能力。開展德育工作，可對學(xué)生的思想與行為產(chǎn)生有效約束。此時班主任的任務(wù)就在于落實與推廣德育工作，幫助學(xué)生培養(yǎng)健康的價值觀念。其次，隨著素質(zhì)教育的實施，職校教育工作者對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)高度重視。在教育過程中，班主任要引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值理念，幫助學(xué)生塑造健全的人格。此外，新課改的深入使美育與德育教育成為了班主任工作的重點。因此在開展德育工作時，班主任應(yīng)將二者充分結(jié)合，在班級管理中對德育工作理念進行深入滲透，通過理論學(xué)習(xí)與實踐探究，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的德育思想。

二、新課改背景下職校班主任德育工作的方法探析

（一）轉(zhuǎn)變教育方式，開展隱形教育。隱形教育是指由外部條件向內(nèi)部心理，逐漸向個體產(chǎn)生作用的一個過程。在教育實踐中，職校班主任應(yīng)建立一個良好的教育環(huán)境，在班級內(nèi)部開展德育工作。這不僅要求班主任從物質(zhì)層面上為學(xué)生提供良好的教育體驗，同時也要從心理層面上引導(dǎo)學(xué)生保持一個積極、樂觀的學(xué)習(xí)狀態(tài)。具體而言，在學(xué)生的日常生活中，班主任應(yīng)與學(xué)生保持積極的溝通與交流，充分了解學(xué)生的思想動態(tài)，并在交流過程中以自身的言談舉止與個人形象對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，從而實現(xiàn)隱形教育。教師設(shè)計與組織班級活動，應(yīng)讓學(xué)生更多地參與其中，促使他們在班級活動中接受相應(yīng)的教育，從而形成良好的思想品質(zhì)。與此同時，班主任應(yīng)轉(zhuǎn)變教育理念，注重自身形象的塑造，為學(xué)生樹立榜樣，在日常教學(xué)活動中引導(dǎo)學(xué)生尊重自己與他人，與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，而不是向?qū)W生強行灌輸自我意志。

（二）加強實踐探究，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。德育工作的一個重要形式就是實踐探究活動。在德育工作中，教師可以與學(xué)生轉(zhuǎn)換身份，針對學(xué)生的身心特點，引導(dǎo)學(xué)生自行組織并開展德育教育主題活動。通過這種方式，學(xué)生就可以由被動接受教育轉(zhuǎn)化為主動參與教育，他們可以保持更加積極的狀態(tài)與精神，更能夠理解班主任的用心，并在未來的學(xué)習(xí)與生活中與班主任保持良好的合作關(guān)系。此外，職校班主任在開展德育教育工作時也可以組織學(xué)生參與到社會實踐中，通過與社會的接觸，鍛煉自身綜合能力，明白為人處世的道理，對正確的道德觀念以及組織紀(jì)律有一個更加清晰的認(rèn)識與理解，從而為他們后續(xù)的學(xué)習(xí)與生活提供幫助與指導(dǎo)。

（三）注重家庭教育。職校德育工作并不局限于學(xué)校中，家庭教育對于學(xué)生的德育教育而言也有著十分重大的影響。為幫助學(xué)生塑造健全的人格，促使學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)，職校班主任就應(yīng)意識到家庭教育的重要性，并在工作實踐中與學(xué)生家長進行緊密的溝通與交流，并引導(dǎo)家長參與德育教育。班主任應(yīng)幫助學(xué)生家長樹立正確的德育意識，向他們傳授正確的教育方法，促使他們?yōu)閷W(xué)生營造一個良好的家庭教育環(huán)境，讓學(xué)生逐漸建立起自信心，在家長的關(guān)愛下積極、樂觀地應(yīng)對挫折與困難，從而形成堅強的意志品質(zhì)。因此，作為職校班主任，在工作中必須清晰地認(rèn)識與理解德育工作的重要意義，明確自身在德育工作中承擔(dān)的責(zé)任以及自身定位，積極投入到學(xué)生的德育教育中，基于職校生德育教育現(xiàn)狀，積極轉(zhuǎn)變教育理念，采取科學(xué)的教育方法，改善德育教育的效果，為學(xué)生的健康成長提供強有力的支持。

三、實施育人活動工程，提高實際效果

（一）德育實踐要圍繞愛國主義教育，以中華民族傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)教育為重點，弘揚和培養(yǎng)以愛國主義為核心的民族精神。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識中華民族的歷史和傳統(tǒng)，樹立民族自尊心、自信心、自豪感和責(zé)任感;從確立遠(yuǎn)大志向做起，樹立和培育學(xué)生正確的理想信念。開展以愛國主義為主題的大型系列活動。抓住各種重大節(jié)日、重要時事的教育契機，適時而有針對性地對學(xué)生進行思想政治教育。充分發(fā)揮升旗儀式的作用，組織學(xué)生參加每周一的升旗儀式，根據(jù)國旗下講話的主要內(nèi)容，對學(xué)生進行文明習(xí)慣的養(yǎng)成教育，勤儉節(jié)約教育，愛國主義教育，日常行為規(guī)范教育，誠信教育，法制、安全教育，感恩教育，公民意識和社會責(zé)任感等教育。

（二）德育實踐要圍繞集體主義教育和養(yǎng)成教育、誠信教育的核心內(nèi)容展開;以全員參與，滲透到每一位學(xué)生心中為基點來開展多種多樣的德育實踐活動：開展有益于學(xué)生健康成長的科技、文化、藝術(shù)、體育和社團活動。時時刻刻，事事處處把德育教育圍繞集體主義和愛國主義教育落到實處。在活動中大力倡導(dǎo)“愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”的公民基本道德規(guī)范，進一步開展以“誠信”為核心的為人之德的教育。

參考文獻

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