讓初心與使命成為青年人生中的第一粒扣子

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習近平總書記指出：“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養成十分重要。”他把青年學生處在人生成長的關鍵時期比作小麥的灌漿期，強調大學生知識體系搭建尚未完成，價值觀塑造尚未成型，情感心理尚未成熟，需要加以正確引導，要“用社會主義核心價值觀教育學生，引導他們扣好人生的第一粒扣子”。

當前，“不忘初心、牢記使命”主題教育在全國展開，其目標就是要求廣大黨員干部，“理論學習有收獲、思想政治受洗禮、干事創業敢擔當、為民服務解難題、清正廉潔作表率”。作為教書育人的主戰場，高校要懷有思想建黨、理論強黨、行為愛黨的責任與擔當，將“不忘初心、牢記使命”的理念注入青年人頭腦，讓他們堅持學思用貫通、知信行統一，扣好人生第一粒扣子，自覺做到“愛祖國、忠誠于黨、感恩先烈”，筑牢信仰之基、補足精神之鈣、把穩思想之舵。

思想與時代同步，偉大的實踐離不開思想的引領。“不忘初心、牢記使命”主題教育，就是要求高校黨員干部，特別是領導干部從思想和行為上，精準領會習近平總書記在學校思政課教師座談會上的重要講話精神，按照中辦、國辦聯合印發的《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創新的若干意見》要求，設計規劃好思政課內容目標，不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性，努力發揮好“關鍵課程”在引導青少年立德成人、立志成才方面不可替代的作用，真正使高校成為當代青年的育人之地、思想之源。

一要緊密圍繞高校“培養什么人、如何培養人、為誰培養人”的要求，開動腦筋，實施布局，切實為青年人的成長、成才做實文章。我們黨帶領人民在革命、建設、改革過程中鍛造的革命文化和社會主義先進文化，為思政課建設提供了深厚力量。思政課教學離不開教師的主導，要堅決克服“照本宣科”學文件，“不痛不癢”提要求，“堅決落實”傳聲筒這些缺乏操作步驟、落實內容和具體措施的問題，加大對學生的認知規律和接受特點的研究，發揮學生主體性作用。

二要把握好當今青年人的“三觀”思想脈搏，針對當代青年人特點和興趣點，精心設計好適合于青年人思想需求的思政課內容。例如，探索“讓紅色影片進課堂，讓思政課燃起來”以及“讓思政課出課堂，讓思政課活起來”，利用各大學校史館設計一些與思政課內容相關的國史、黨史等教育課程，聘用一些有情懷的專業解說員，在聲情并茂的講解中，把習近平新時代中國特色社會主義思想吸收消化于心，讓學生們能夠享受到課堂以外的精彩教學，真正使高校的思政課入心、入腦、入情。

三要把思政課的教學內容、有關知識，轉換成知識競賽類題型，讓同學們體驗到思政課的參與性、趣味性和競爭性，從而達到變被動“學”為主動“學”的教學目的，引導學生發現問題、分析問題、思考問題，使高校思政課堂成為青年人學習理論著作和先輩們哲學思想的主陣地，成為抵御西方利用意識形態侵蝕青年人思想的重要高地，不斷拓寬其認知世界的廣度。

四要結合運用好大學生實踐課堂，從實踐中增長才干。堅持知行合一，在實踐中學真知、悟真諦，增強砥礪前行的本領。要重視實踐育人，堅持教育同生產勞動和社會實踐相結合，廣泛開展各類社會實踐，讓青年學生在親身參與中認識國情、了解社會，受教育、長才干，不斷拓展學生社會實踐的平臺和路徑。

五要拓寬育人途徑，實現課程思政與思政課程的有機結合。課程思政把專業課教師的政治態度、政治認同融入專業課程教育教學中，把價值觀引導蘊含在知識傳授之中，通過知識和技能傳授，使學生在渴望求知的興奮和愉悅中接受熏陶，在內心深處產生情感共鳴，于潛移默化中啟發學生自覺認同專業課程傳遞的價值觀。從事專業課程教學的教師要與思政課程教師相互配合，真正同向同行，結合不同學科專業特點，探索形成專業課程與思政課程協同參與立德樹人的大格局。

高校是青年學子立志成才、渴望成才、奮發成才的青春園地。立德樹人是衡量一所高校辦學水平的根本標準。一所大學辦得好不好，不是看它的物質條件何等優越、辦學規模如何龐大，最根本的標準是看它培養出什么樣的人才，看它對所在國家、民族以及對全人類所作的貢獻。青年學子是中國特色社會主義事業的建設者和接班人，承載著中華民族偉大復興的歷史使命。高校領導干部要結合“不忘初心、牢記使命”主題教育，堅持把立德樹人作為中心環節，教育引導青年學子找準新時代的歷史方位，科學把握當今世界和中國發展大勢,從實際出發找準自身定位，在復雜的國際形勢中為青年學子的成長發展指明方向，讓初心和使命成為青年人生中的第一粒扣子，為實現中華民族偉大復興的中國夢凝聚青春力量。