新媒體時代下高職班主任德育工作優化路徑研究

摘要：自“網絡強國”戰略貫徹落實以來，如何發揮“互聯網+教育”優勢，妥善運用高新科技及數字資源，成為學校建設與發展需解決重要問題之一。其中，新媒體主要是指與廣播、報紙、電視等舊媒體相對的信息傳播媒介，如微博、微信等，具有圖文聲兼顧、資源豐富、信息傳輸速率快等特點。本文通過探析新媒體時代高職班主任德育工作優化路徑，以期提高“互聯網+”時代教育管理工作質量。

關鍵詞：新媒體時代;高職班主任;德育工作

高職立足新媒體時代展開德育工作具有如下價值：第一，擴寬德育工作渠道，用視頻、圖片、音頻取代班主任“口傳心授式”德育工作模式;第二，利用新媒體統籌有益于德育工作的資料，充實固有教育內容，為美育、智育、勞育與德育并行提供有利條件;第三，助力高職院校提高“智慧校園”建設質量，在德育工作中引入新技術、新模式，落實德育工作教改目標，達到貫徹立德樹人目的。基于此，為提高高職班主任德育工作質量，探析新媒體時代下德育工作優化路徑顯得尤為重要。

一、育人為本，根據學情探索德育工作路徑

為保障學生能接納班主任德育工作形式及內容，班主任需用育人為本理念取代“自我為中心”思想，時刻關注學生思想道德、價值觀念、行為習慣發展動態，以此為由剖析學情，在此基礎上立足新媒體時代展開德育工作。例如，班主任在引領學生提升“雙創”能力，樹立創新精神時可引入“工匠精神”，通過新媒體播放傳統手工藝傳承人精益求精、創新進取、兢兢業業、刻苦鉆研相關視頻，而后給學生充足時間討論感想，在學生交流探究中體悟“工匠精神”，能用“工匠精神”嚴格要求自己，從主觀出發約束言行，并可傳承本國優秀傳統文化，實現德育目標。與以往德育工作形式相比，引領學生觀看視頻更能吸引學生關注德育內容，在主動討論過程中深入理解德育內容并化作學生言行一部分，繼而提高德語工作質量。

二、守正創新，活用新媒體資源展開德育工作

創新是攻克高職班主任新媒體時代德育工作改革難關內驅動力，這就需要班主任積極了解新媒體，掌握新媒體技術，活用新媒體資源，立足實際以立德樹人為出發點探索更多德育工作路徑。例如，班主任可組織學生以“新時代德育風尚”為主題利用電子設備自編劇本拍攝微電影，用發生在身邊的人與事詮釋德育內涵，用學生主觀視角、自主體悟、參與實踐、創新進取替代德育理論灌輸式教育手段。班主任負責組建優秀微電影評選小組，組內成員有學生代表、合作育人企業代表、本校管理者、電影導演等，優秀微電影在校內網站展播，用學生認可且新穎的方式闡述德育內涵，對學生言行舉止、價值觀念、情感態度帶來積極影響。再如，高職班主任可開通微信公眾號，定期面向學生群體推送一些與德育相關文章，如“八旬奶奶為公交車司機送13雙紅襪子表達感謝之情”“四名空軍戰士2分鐘救下掉落火車道幼童”等，通過引領學生閱讀圖文聲兼備公眾號文章，對學生精神情感帶來正面影響，達到德育潤物細無聲目的，同時鼓勵學生轉發評論，在新媒體時代營建師生積極交互德育氛圍，助其肩負社會責任，樹立愛國敬黨、尊老愛幼意識，為班主任了解學生思想動態及內心想法，并根據學情篩選新媒體平臺上的德育內容提供依據。班主任還可鼓勵學生成為“自媒體人”，在公眾號發表文章，開設“高職院校德育”文章專欄，調動學生了解、探究、接納德育內容積極性，學生成功發表文章還可增強德育問題研究自信心，將新媒體平臺視為德育工作載體，繼而達到優化德育工作路徑目的。

三、科學評價，完善新媒體時代德育工作體系

通過評價班主任能看到自身在新媒體時代德育工作短板，以評價結果為導向創新實踐，在此基礎上針對學生價值觀念、道德修養、行為習慣等方面進行評價，指引學生調整成長軌跡，身心健康發展，落實德育目標。例如，高職班主任在反觀通過微電影評選開展德育工作成果時發現因缺乏統一標準、原則、制度、流程等外在條件作為支撐，學生拍攝微電影質量無法得到保證，拍攝內容千篇一律，有明顯取悅評委跡象，并不利于班主任洞悉學生內心真實情感。基于此，班主任在科學自評同時設計并發放調查問卷，發揮“以學促評”作用，了解學生對“微電影+德育”的看法，在搜集學生意見前提下規設配套綜合管理制度，如《德育題材微電影選拔標準》《高職院校“微電影節”須知》等，使高職“微電影+德育”能成為班主任德育工作特色，有效運用新媒體資源，通過評價完善德育工作體系，助推新媒體時代高職班主任德育工作穩健發展。

四、結束語

綜上所述，在新媒體時代高職班主任德育工作路徑需不斷擴寬，為新媒體技術及資源引入提供條件，為此高職班主任需根據學情探索德育工作道路，積極了解、研究新媒體，在凸顯本校德育特色，落實立德樹人前提下加大創新力度，同時加強德育工作成果評價，旨在優化調配新媒體德育資源，發揮新媒體育人優勢，繼而提高高職班主任德育工作有效性。

參考文獻：

[1]葛金國，吳玲，巫莉，張磊，著.德育新理念與班主任工作[M].蕪湖：安徽師范大學出版社，2013.

作者簡介：朱丹（1990.12-），女，漢族，安徽省天長市，碩士研究生，泰州機電高等職業技術學校，主要研究方向為古箏演奏與教學研究。