論油畫教育教學的創新與發展

摘要：油畫興趣班的教育教學，大多遵循傳統的教學方法，注重畫面寫實，這樣的教學對于學生思維創造性的培養有著一定的阻礙。作為教師而言，需要注重教學方式的創新，綜合運用多種教學手段，全方位提升學生繪畫創作能力、發散性思維，引導學生主動探索油畫創作，以期突破傳統教學思想的拘束，不斷創新。

關鍵詞：油畫教育;創新;發展

一、引言

中國油畫的創作與教育教學歷經數代人的發展、傳承，取得了極大的進步，促進了油畫藝術的繁榮。油畫創作這門學科對學生的繪畫表現技法、色彩的感悟及思維方式提出了較高的要求。現各地藝術培訓機構發展飛快，從各培訓機構油畫興趣班的教學來看，教學手法依然相對單一，對于學生創造性思維的培養、促進重視不足。因此，需要對教學方式進行探索創新。

二、油畫教育教學創新與發展的重要意義

學習油畫不僅需要相關技法理論的學習，更多的是需要學生動手實踐，同時教師還需要對學生做好啟發、引導工作，培養學生創造性思維，賦予油畫作品獨有的生命力、表現力以及藝術特性，避免油畫創作形式、題材過于單一過于嚴謹。在油畫教育教學中培養學生的創造性思維，則會極大地提高這門課程的教學效果與影響，更重要的是，可以培養出具有創新藝術理念的新一代油畫專業人才。

三、油畫教育教學創新與發展的構建方式

油畫是美術學科下的一個專業，其專業特點更加強調學生對色彩的感悟，對色彩的運用表現，注重學生在創作實踐中融入主觀感受。針對社會上油畫興趣班的教學現狀，筆者認為可以從以下幾點來推動油畫教育教學的創新與發展。

（一）樹立學生創造性思維的意識

對于創造性思維的培養，首先對教學提出了較高的要求。教師要有意識地去發展學生的創造性思維，引導學生學會自我分析以及自我認知，讓學生表述對創造性思維的理解，針對每個人的不同情況加以點評與指導。有部分學生認為只要與眾不同就是創造創新，其實這是片面的。教師要用大量的油畫作品為案例向學生分析講解，組織學生討論并交換自己的想法，教師以此來指導學生如何正確理解創作創新。油畫教育教學的創新在于主題創新、工具材料使用創新、油畫表現形式創新等，以能夠打動觀眾心靈，具備強烈的藝術表現力為衡量標準。

（二）創造性思維訓練的教學法

在油畫教學中，教師可以運用多種教學手段，來引導學生創新，讓學生在繪畫環境的熏陶下，逐步提高藝術素養，培養創造性思維。教師可以從以下幾點來開展教學工作：首先，要進行學生想象力的培養，尤其在色彩相關教學中，這是由于油畫作品的核心在于通過色彩，將所繪的圖像或寫實或寫意地表現出來。畫面力求突破傳統，對色彩的運用能夠有獨特的藝術個性;其次，培養學生的發散性思維，挖掘學生的創作潛力，讓其不局限于所見即所畫面，要打通視覺想象思維，學會梳理邏輯關系，通過運用拼接、重組、重構等方式來進行新物象的創構表現;最后，對于油畫表現主題的選擇，要注重取材的新穎具創新的視角，否則作品很難有新意。

（三）開設有益創新探索的相關課程

在美術學科中，有油畫、國畫、雕塑等多個專業，它們各具特色，制作材料媒介也迥然不同。教師可以利用這一特點帶領學生對其他課程進行觀摩、學習，以期開闊學生視野獲得創作靈感與思路。相關課程內容的融入與油畫創作有機結合，形成思維火花的相遇碰撞。比如，素描的學習可以更加夯實學生的造型功底，人文學科可以提高學生的思維高度及美學素養，使作品主題更加有深度。多次的調研寫生，則會引導學生更加全面客觀地認識社會，從而增加其藝術創作的深度提高作品的藝術感染力。相關課程的開設，可以在一定程度上擴大學生的知識面，打破傳統創作思路，提高其油畫創作能力。

（四）增加鼓勵大膽創新的評價機制

學校在教學中對學生發散思維的培養要注重評價機制，讓鼓勵的評價機制能夠充分地發揮學生的創新活力。目前，學校對學生專業考核的機制比較單一，基本上都是教師對學生的作品進行評分，評分的標準是依照學生對油畫技能的掌握程度，這種考核機制對學生的創造性思維、創作理念、作品的內涵等方面缺乏完整的反映。在強化發散思維的考核機制改革中，要在以往的考核基礎上，加入對創新思維的評價，反對固化、守舊的模式，積極鼓勵學生在作品創作中勇于創新，將自己的鮮明特點以及思維方式融入作品的創作中，充分展現自己不一樣的創作理念。教師在對學生的評價中須因材引導、一人一案。

四、結語

油畫的學習與創作是一門藝術，作者在進行創作時會自然而然地將自己的思維融入油畫作品中。在創作過程中，作者要善于運用發散思維多思考創新，多觀察體悟，以獲得更多的創作靈感。賦予油畫作品更強烈的生命力、感染力，讓觀眾獲得美的感受，從而推動油畫藝術的蓬勃發展。近年來，國家對于藝術人才的培養非常重視，希望各培訓學校培養出更多綜合性人才，讓藝術學科的教育教學呈現多元化，充分展現學生的藝術個性。

參考文獻：

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[2]涂漢兵.論油畫教學中學生創新思維的培養[J].統計與管理，2015（10）：170-171.

作者簡介：范震，身份證號為34010419740804****。