高校舞蹈教育服務社區公共文化的路徑及策略

摘要：立足于公共文化服務領域轉型升級的大背景，結合高校舞蹈教育的基本特點與基層社區公共文化建設的實際，從頂層設計、資源共享、創新方式三大層面，探討新時期高校舞蹈教育服務社區公共文化的路徑及策略。

關鍵詞：高校;舞蹈教育;社區;公共文化

一、優化頂層設計，做好總體把控

高校在舞蹈教育的硬件、專業性以及人才等資源方面具有突出的優勢，因此在參與社區公共文化探索的過程中，高校必須扮演好引導者的角色，要將服務社區公共文化作為一項長期任務加以對待，通過優化頂層設計，實現對后續具體工作的總體把控。高校要成立舞蹈教育服務地方辦公室，由校領導及舞蹈學院負責同志擔任辦公室領導成員，同時吸引專業教師以項目負責制的形式，推出適應不同社區的舞蹈服務項目，使得組織流程更加有序，也便于實現同社區資源的有效對接。

二、校地協同，資源共享

（一）依托活動，浸入推廣

首先，高校應當在專題辦公室的領導下，組織學生會、藝術團體等骨干成員植入地方社區，并在對應的社區建立專門的活動小組，以編排新劇目為主要目標，有效提高居民的審美體驗;其次，與社區合作開展公益性的宣傳活動，如組織高校優秀作品“下基層”展播，為社區群眾參與到全民舞蹈文化活動中來營造群眾基礎;再次，實現高校劇目庫同社區的積極對接，參與到社區日常的節慶等文藝活動中去，通過優秀節目的置入，提高社區居民的文化品位，實現浸入式的舞蹈推廣。

（二）構建社區舞蹈培訓中心

2006年，我國著名音樂學院沈陽音樂學院就采用校地協同合作的形式，開辦了沈音萊茵河社區藝術培訓中心，這也為高校舞蹈教育在社區公共文化服務中的擴展提供了思路。通過構建社區舞蹈培訓中心，實現高校與地方社區的資源共享，一方面使得群眾接受高雅藝術熏陶的過程更加便捷，為其生活情趣的提升提供了更近距離的舞臺;另一方面，也為高校舞蹈教育專業的師生進行藝術實踐構建了新的基地，對傳統的學校教育形成了補充。當然，在社區舞蹈培訓中心的構建過程中，高校舞蹈教育服務地方辦公室要加強同社區的對接，特別是要解決好辦學場地、資金來源、市場化運轉等關鍵問題，排除舞蹈培訓中心運營發展過程中的不確定性風險。

三、創新公共文化服務新方式

當前，隨著公共文化受眾基礎的擴大，是廣場舞以其趣味性強、參與門檻較低、健身效果好的優勢，擁有了極為廣泛的群眾基礎。因此，高校舞蹈教育在服務社區公共文化建設的過程中，也應當立足于廣大人民群眾喜聞樂見的文化活動形式，圍繞“以舞會友，以舞相融”以及“文舞共建”，創新公共文化服務的新方式。

（一）“以舞會友，以舞相融”，塑造社區文化符號

從當前廣場舞的開展形式來看，參與人數眾多、人員結構多元化是其基本特點，即參加廣場舞的聯系者在年齡、職業、性格等方面都存在著多元化的差異，但是其卻可以借助廣場舞這一平臺實現有效的互動，因此，可以看出，這種群眾性的舞蹈活動具有極強的社交功能，這對社區公共文化的建設提供了新的思路。事實上，無論是高校舞蹈教育提供專業性的參考，還是社區大力推廣本社區的文化活動，其根本立足點都是為人民群眾健康和諧的生活服務，那么廣場舞這種活動不失為一個發力的契機。首先，高校在提供編舞參考時，要打破固有的動作限制，從多數群眾“零基礎”的情況出發，盡量編排動作較為簡單的舞蹈，同時也應當盡可能融入本地區的文化特色，提高其對于基層群眾的吸引力;同時，要重視舞蹈的養生保健功能，這也是多數廣場舞參與者所關注的重點;最后，要發揮高校舞蹈教育的專業性優勢，在長期的推廣過程中逐漸探索，打造出符合大眾取向兼具審美性、藝術性與文化性于一體的優秀作品，塑造出符合和諧社會建設目標的新時代社區文化符號。

（二）“文舞共建”，審美感受再深化

廣場舞是社區公共文化中受眾最為廣泛的舞蹈形式，該種形式具有普適性強的特點，但是要想進一步提升社區公共文化的豐富性，僅僅依靠這一形式難免會陷入乏力狀態。因此，實現“文舞共建”，創造更加多元化的群眾文化活動是公共文化服務發展的基本趨勢。針對這一發展趨勢，考慮到高校舞蹈教育的特點以及社區建設的實際，提出三種可行方案加以選擇：其一，為社區居民提供線上舞蹈培訓活動，當前移動智能手機不斷普及，高校可以將日常的舞蹈教學進行錄制，為社區居民接受專業熏陶提供平臺;其二，體育類比賽活動，由高校提供健身類舞蹈的訓練方案，由社區定期組織比賽活動，增強社區群眾的參與熱情;其三，藝術類活動，結合社區的生活特點，以形體類、瑜伽類舞蹈形式展開，如以“健康社區人”為主題組織親自瑜伽比賽等。

四、結束語

高校舞蹈教育在審美性、文化性、專業性上具有突出的優勢，引導其服務社區公共文化建設，對于擴充社區公共文化內容、提高社區居民的審美體驗具有重要價值。高校要加強同社區的合作對接，為進一步拓寬服務空間創造基礎。

參考文獻：

[1]胡娟.分析群眾舞蹈與社區文化的建設[J].黃河之聲，2019（22）：141-142.

本文為四川省級重點課題《高校舞蹈教育與社區公共文化服務資源共享與整合》階段性成果。

作者簡介：荀志丹，四川音樂學院舞蹈學院。