項目實訓教學在營銷管理類中的運用

王棟 肖琴

隨著社會經濟的不斷發展，社會中各行各業之間的競爭也越來越激烈，如今社會需要的人才不僅需要較強的理論能力，更需要人才理論聯系實際的能力。因此在教育過程中，學校一定要注重對學生綜合素質的全面培養，只有這樣才會使學生在面對就業的時候，有更強的適應性，本文針對項目實訓教學在營銷管理類中的應用做具體的闡述。

一、前言

如今，隨著國家經濟的發展，我國市場經濟體制也在不斷經歷著變革，因此，現階段，我國對市場管理類人才的需求越來越大，對人才的綜合素質要求也越來越高。在現階段的市場營銷管理類專業教學中，項目實訓教學法得到了廣泛應用，并取得了良好效果。項目實訓法就是通過具體的項目對學生展開教學，從而提高學生的實踐能力，通過實訓教學方式強化學生的知識體驗感，從而提高項目教學的課堂教學效果。

二、項目實訓教學概述

項目實訓教學，顧名思義就是在營銷管理課堂教學過程中利用具體的項目展開的教學方式，注重的是對學生實訓能力的鍛煉，項目實訓教學法是素質教育改革應運而生的一種教學方法，項目實訓教學法的應用，不僅能夠使學生更扎實的掌握理論教學內容，還能夠在實際的項目操作中提高學生的實踐能力，從而提高學生的綜合素質。目前，在營銷管理專業課的教學中，項目實訓法已經得到了廣泛應用，并且也發揮了良好效果。教師在開始項目實訓教學之前，要結合教學的內容和學生的實際情況，科學的選擇實訓的項目，然后將學生分成不同的學習小組，項目實訓教學法都是通過小組合作教學模式來完成的，由教師為每個學習小組設置不同的實訓任務，由學生首先來設計項目運行的方案，然后由學生自主分析、自主探索，最后將實訓項目順利完成。任務完成之后，由教師對整個實訓的過程做總結，指出學生的優點和不足，并提出針對性的建議。項目實訓教學法可以使學生對技術技能的理解更深刻，使學生在親身體驗中完成知識的學習，不僅鍛煉了學生的自主學習能力、實踐能力，還能使學生知識的記憶更扎實。

三、項目實訓教學在營銷管理類中的作用

（一）有助于提高學生對專業知識的理解能力

項目實訓法在營銷管理類中是最為重要的實踐鍛煉措施，學生學習理論知識都要通過項目實訓過程才能更好的進行鞏固和理解。如果沒有項目實訓教學，那么學生對知識的理解就會僅限于書本內容，雖然書本上的內容也是經過精挑細選和科學的總結得來的，但是從整體上來看，還是比較重視理論，而輕視實踐，因此想要使學生將理論與實踐做到充分的結合，教師就要采用實訓教學的方法來達到這個目的。學生在實訓教學過程中，鍛煉的不僅是實踐能力，最重要的是會在實踐中加深對理論知識的理解，從而將對知識的感性認識上升到理性認識的階段，實訓項目法會使學生在操作的過程中感悟知識，并很快發現解決問題的辦法，從而提高學習的效率。

（二）有利于提高學生的實際操作能力

所謂項目實訓教學，就是通過具體的項目操作讓學生進行學習的方式，注重的是對學生實踐能力的鍛煉，因此項目教學法有助于提高學生的實際操作能力。學生的實際操作能力在營銷管理類專業教學中是十分重要的，只有注重對學生實踐能力的培養，才能夠保證學生在今后走進工作崗位之后，能夠快速的適應崗位的要求，保證工作的效率。另外，實際操作能力也是現階段社會發展對人才的需求，只有不斷的將理論知識與實踐相融合，才能夠更好的發揮出專業的有效性，從而更好的為社會發展做貢獻，因此項目實訓法是營銷管理類學生提高實際操作能力的重要途徑。

（三）有助于培養學生的溝通能力與社交能力

營銷管理類專業知識都與企業的管理有關，因此與企業必須要建立密切的聯系才能夠開展實訓項目教學，一般實訓教學的開展也是由教師帶領學生到企業的內部去通過實踐的過程才能夠順利的完成實訓教學過程。一般整個學習過程都是由學生獨立完成的，因此項目實訓的過程對學生的溝通能力與社交能力的要求是比較高的，需要學生自己與企業進行溝通，并且在實訓項目的選題上，在實訓過程中對問題的解決上，也都是學生以小組為單位完成的，因此實訓項目不僅對學生的自主學習能力進行了很好的鍛煉，對學生的溝通能力、社交能力以及團體協作能力也是很好的鍛煉，從而在各方面鍛煉中逐漸提高學生的綜合素質。

四、項目實訓教學在營銷管理類中的運用

（一）建立專業的實訓平臺

在項目實訓教學法運用之前，教師要為學生建立專業的實訓平臺，為項目教學法的開展奠定基礎。項目教學法是利用項目運行的過程進行專業知識的講解，因此專業的實訓平臺是首要的條件。在項目教學法運用之初，教師要運用真實的項目案例為學生建立實訓平臺，尤其針對于一些中職、高職院校類的營銷管理專業的學生來說，專業的實訓平臺建立更為重要，因為對于營銷管理專業的學生來說，需要的知識專業性更強，因此對項目教學法的實訓平臺要求的也更嚴格。例如教師可以以某公司真實的運行環境為基礎，要求學生根據公司的整體運行狀況對每一個項目制定營銷方案，讓學生通過小組學習的模式展開探討，為每個小組安排不同的探討任務，使學生在教師模擬的真實情境中鍛煉專業知識的應用能力。

（二）滲透實訓教學理念

營銷管理類專業是一門實踐性較強的專業，因此在教學的過程中，教師一定要將學生視為課堂的主體，注重對學生自主探索能力、自主學習能力的鍛煉，只有不斷的提高學生的主觀能動性，才能夠使學生更扎實的掌握知識，更好的將理論應用于實踐。因此教師要在營銷管理類專業教學中，不斷的將實訓教學的理念滲透在課堂上，通過情境創設、教學對話等措施引導學生積極的參與到實訓教學活動中，這樣才能夠提高學生的學習興趣，提高實訓教學的效率。

（三）做好項目教學的設計

在實訓項目教學中，做好項目教學的設計是最關鍵的環節，教師在項目的選擇上，一定要做好周全的考慮，要對實訓項目的具體形式做深入了解。在營銷管理專業中，包含的內容很廣泛，在營銷管理工作中，崗位分配也是很復雜的，崗位的種類也是很多的，因此教師在對實訓項目進行選擇的時候，不僅要對項目本身的特點做好了解，對不同的營銷崗位也要做好了解，根據不同崗位的不同需求，選擇不同的實訓項目。目的就是使將來走上工作崗位的所有學生，都能夠勝任本崗位的工作，都能夠具有本崗位的專業知識。因此，教師也要根據崗位的不同為學生設置不同的實訓題目，例如，市場營銷專業的學生需要鍛煉的是市場信息搜集的能力，教師在實訓項目的設置上，就要向這個方向側重。另外，項目實訓教學法對實訓基地的要求也較高，需要學校配備完善的基礎設施和場地，這樣不僅能夠提高實訓教學的真實性，還能強化學生對教學內容的體驗感，使學生更好的將理論知識應用于實際。

五、結語

總之，隨著社會經濟的發展，行業之間的競爭在不斷加劇，因此，營銷管理專業在授課的過程中也要遵循市場發展的形勢，創新教學方式，拓展教學內容，只有這樣才能夠真正的提高學生的營銷管理專業能力，同時為社會培養更多的營銷管理專業人才。為了提高營銷管理教學效率，教師要積極的采用項目實訓教學法，通過建立專業的實訓平臺、滲透實訓教學的理念，做好項目教學的設計，從而使項目實訓教學法在營銷管理專業教學中體現出更好的效果。（作者單位：江西師范高等專科學校）