淺談高職院校學生創新創業能力培養途徑研究

王懿

在經濟快速的發展下，人們越來越重視創新創業教育，特別是目前大學生的數量越來越多，高職院校的學生就業問題會更加困難，因此，高職學生應該不斷地提高自身的創新創業能力來幫助就業。本文針對現階段創新創業教育的現狀，提出了培養高職學生創新創業能力的措施。

在目前的經濟社會中，大學生的人數每年都呈上升的趨勢，大學生除了接受課堂知識外，還能通過許多渠道了解到社會中更多的信息。現階段，大學生的生理特征以及心理特征發育已經差不多成熟，世界觀和人生觀也不斷地在改變，也有了更多地想法。創新創業教育在培養高職人才的過程中要根據學生的實際情況和專業相結合，培養學生的創新意識，提高大學生的綜合素質，有針對性的提高學生的創新創業能力。

一、轉變教學模式和方法，將創新創業教育融入課堂教學

高職院校的學生獲取知識的方式主要是通過課堂教學，所以課堂教學對于高職院校培養學生創新創業教育的能力是非常重要的。創新創業的教學需要給予充足的課程，創業理論知識是為實現創業活動奠定基礎，是創業活動的前提條件和準備。學校應該不斷地完善創新創業教育授課模式，在傳統的教學中，這門課程并不被重視。因此，在教學的過程中，應該要靈活地使用多種教學形式，比如讓學生通過自主學習、案例分析以及分組學習來更好地完成創新創業課程。師生之間應該多進行溝通，提高學生學習這門課程的熱情和主動性，引導學生積極提出問題，從而提高學生解決問題的能力和創新創業能力。

二、積極看展多種形式的創新創業競賽活動，實踐中提高高職學生的能力

創新創業的教育理念是“工作創新，崗位創業”，高職院校可以積極開展多種形式的創新創業競賽活動，也可以聯合其他高職院校一起舉辦活動競賽，比如創新創業大賽、TRIZ大賽等等，通過比賽的形式幫助學生更加深刻的學習到更多的知識。讓學生從比賽中不斷學習，自主時間、積極創新等。全方位地培養和加強大學生的創新創業能力和綜合素養，從比賽、實踐中指導學生進行創新、創業。

三、加強校企合作，為學生創新創業能力的提高奠定基礎

高職院校應該根據自身院校的特點以及專業，選擇合適的相關企業單位進行合作，給學生提供一個基礎 就業的機會，能夠更有針對性的幫助專業的學生進行社會實踐，給更多的學生在專業領域中有了一個可以創新的機會，加強校企合作可以更好地培養學生的發揮創新能力以及加強創業能力。讓學生通過理論知識的學習應用到實際生活和企業中，學生也能夠 更好地掌握專業知識和技術。

為了幫助學生在實習企業中通過學習提高創新能力，高職院校可以在經濟發達的地區選擇企業建立合作的關系，學校和企業之間擬定人才培養的協議，讓學生通過在企業的學習掌握實際地工作經驗。學生通過在企業中的學習，也可以更加了解市場的消息，更加貼近企業和市場，從而培養自己對市場的見解和眼光，為自身今后的創業創造堅實的條件。另外，也可通過互聯網技術，使用網絡化進行學習，讓學生學習到企業的運行方式和現代化地管理能力。加強校企合作，為學生創新創業能力的提高奠定基礎。

四、加強學習創新創業社團建立，營造創新創業文化氛圍

本科院校地學生雖然專業成績較好，比專科院校的學生基礎更加扎實，但是高職院校學生喜歡進行更多的活動，性格也更加活潑開朗、熱情，參與集體活動的積極性更高。因此，高職院校可以加強學習創新創業社團的成立，將創新創業融入社團當中。創新創業教育出了能通過比賽和課堂的形式進行學習以外，這一課程還可以往更加深層的形式發展，比如，社團或公共活動的管理和組織，報紙和讀物的設計，都是可以融入創新實踐和創業教育的。高職院校可以通過校風、學風的創業理念，通過新的方式營造學習創新創業知識的氛圍。

五、結語

現階段，各界社會人士都十分重視學生的創新創業教育，高職院校應該不斷地完善創新創業教育的課程，改進創新創業教育的形式，以及教學方式。著重地培養學生的創新創業意識和能力，可以通過多種形式進行培養。更重要的是，高職院校要重視專業的發展，并且與創新創業教育的鏈接。研究出符合自己學校以及專業息息相關的創新創業教育方針。（作者單位：1陜西科技大學，2商洛職業技術學院）

課題名稱：陜西地方高職院校學生創新創業教育實證研究課題編號：SGH16V012