新時期高校師資隊伍建設(shè)制度創(chuàng)新體系研究

2.針對教師發(fā)展的不同階段或不同訴求，建立科學(xué)合理的師資隊伍培養(yǎng)協(xié)調(diào)機制。一方面，加大高校優(yōu)秀中青年教師國外培訓(xùn)工作力度，積極與國外高水平高校搭建合作交流平臺，依托國家留學(xué)基金委公派出國留學(xué)項目、服務(wù)國家“一帶一路”項目、地方合作項目及國外高校校際交流等項目，選派優(yōu)秀教師赴國外訪學(xué)、研修，學(xué)習(xí)國外高校教學(xué)先進理念，不斷擴大教師的國際化視野。另一方面，積極鼓勵中青年教師的學(xué)歷提升，開展青年教師博士化工程，不斷提升青年教師的教學(xué)科研能力和學(xué)術(shù)水平，促進青年教師教學(xué)能力和科研能力的協(xié)同發(fā)展。

（三）師資隊伍考核制度

1.加強師資隊伍的評價與考核，構(gòu)建科學(xué)合理的師資隊伍考評機制。在考核內(nèi)容上，一方面，正確處理德與才的關(guān)系，以德為先，把德作為考評的基礎(chǔ);另一方面，建立科學(xué)的評價體系，將科研成果取得的經(jīng)濟效益和社會效益指標(biāo)納入考評體系，注重科技成果轉(zhuǎn)化，建立“代表性成果”評價機制，改變以往唯論文、唯學(xué)歷的思想誤區(qū)。

2.在考核方法上，遵循師資隊伍成長和發(fā)展規(guī)律，針對不同類型、不同層次、不同學(xué)科領(lǐng)域以及基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究等不同研究類型，建立分類評價標(biāo)準(zhǔn)。同時，將考核分為年度考核、聘期屆中考核和聘期屆滿考核，考核結(jié)果分為不同等級，在給予教師充分時間的基礎(chǔ)上最大限度地激發(fā)師資隊伍的作用和潛力。

（四）師資隊伍激勵制度

完善的激勵制度是高校師資隊伍持續(xù)發(fā)展的動力保證，對師資隊伍建設(shè)起到重要的支撐作用，所以應(yīng)建立科學(xué)合理的激勵制度。

1.拓寬創(chuàng)收籌資渠道，以增量改革為牽引，構(gòu)建以“增加知識價值”為導(dǎo)向的分配機制，切實提高學(xué)校師資隊伍的工資福利待遇。

2.進一步完善職稱聘任制度、行政干部提任制度、業(yè)績成果獎勵制度、重大項目申報和榮譽稱號推薦等方面機制建設(shè)，對教學(xué)和業(yè)績成果卓越的老師，要從各方面給予政策傾斜，最大限度地發(fā)揮教師從事教學(xué)和科研工作的積極性和創(chuàng)造性，激發(fā)師資隊伍的潛力。

（五）師資隊伍服務(wù)制度

1.進一步加強與教師的溝通和交流，建立師資隊伍定期走訪制度、分級分類聯(lián)系制度，深入了解他們的所思、所想、所盼，聽取他們對學(xué)校學(xué)科建設(shè)、師資培養(yǎng)、科學(xué)研究等工作的意見和建議。

2.提高服務(wù)水平，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，簡化繁瑣的工作程序，建立優(yōu)質(zhì)的師資隊伍服務(wù)保障體系，加強教師醫(yī)療保障和子女入學(xué)保障建設(shè)，最大限度地減少教師的后顧之憂，為教師創(chuàng)造良好的工作和生活環(huán)境。

3.加強平臺建設(shè)，創(chuàng)造良好的科研環(huán)境。構(gòu)建國家、省級重點實驗室培育發(fā)展體系，建立支持優(yōu)勢學(xué)科發(fā)展的良好機制，依托重點實驗室和重點學(xué)科等科技平臺，積極鼓勵幫助優(yōu)秀教師申報各級重大項目和優(yōu)秀人才評選工作。

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編輯 馬燕萍