高校檔案文化傳播主體面臨的機遇與挑戰分析

劉淑娟

“雙一流”建設項目實施為大學文化建設、高校檔案文化傳播提供了新機遇，同時也提出了傳承和建設一流大學文化的高要求。“互聯網+”時代，新技術的蓬勃發展顛覆了傳統的傳播環境，也為高校檔案文化傳播提供了更為廣闊的平臺。“雙一流”與“互聯網+”為高校檔案文化傳播開啟了一個機遇與挑戰并存的新時代。高校檔案文化傳播主體作為傳播活動中的主導元素，須緊跟時代潮流，抓機遇，迎挑戰，對檔案文化揚棄繼承、轉化創新，助力“雙一流”大學文化建設。

一、高校檔案文化傳播主體范疇

《檔案文化論》首次提出“檔案文化”定義：狹義的檔案文化是指作為人類物質文明和精神文明記錄與反映的檔案信息及其載體，即檔案實體文化;廣義的檔案文化除包括檔案實體文化以外，還包括人類有效管理和利用實體文化成果而采取的活動方式及其創造出來的檔案事業文化。“高校檔案文化”作為“檔案文化”的一部分，也可以從狹義和廣義兩方面進行理解，狹義的高校檔案文化，是高校檔案實體文化，即“高校從事招生、教學、科研、管理等活動直接形成的對學生、學校和社會有保存價值的各種形式和載體的歷史記錄”。廣義的高校檔案文化，還包括高校在管理和利用高校實體文化及其成果方面，采取的一系列活動方式和高校創造出來的檔案事業文化。

因此，高校檔案文化傳播者也可以從狹義和廣義兩方面進行區分。狹義的高校檔案文化傳播者主要是高校內部從事檔案工作的檔案館、校史館、博物館等部門及其工作人員，他們可以利用豐富的館藏檔案，將可開放的檔案進行編研，產生形式多樣的檔案文化內容，是檔案文化傳播主體。……