新課改背景下高效構建中職語文課堂策略

周靈芝

摘要：隨著社會的不斷發展，教育事業的不斷深入，新課的不斷改革，人們對學生的教育越來越關注，也越來越重視學生的語文成績，對學生的教學要求也越來越高，大部分家長都希望學生可以在學習不同文化的程度下還能保持自己的初心，掌握更多的中國的文化。。基于此，本文對新課改背景下構建高效中職語文課堂策略展開了探索，希望可以有效的提升語文課堂的教學效率，讓學生在有限的時間里掌握更多的語文知識。

關鍵詞：新課改背景;中職;語文

【引言】

語文在學生的學習生活中是最基礎的一門學科，是學生學習其他學科的前提，當學生的語文知識掌握牢固的時候，學生在學習其他的學科的時候也能快的掌握，語文中包含了很多的知識值得學生學習和探索，像中國的漢字、古詩、詞賦、優秀的文章等等，這些都是學生可以獲取知識的地方。語文還能讓學生掌握更多的能力，像寫作能力，閱讀能力、分析能力、思考能力等。語文還能增加學生的識字量、知識儲存量，讓學生擁有良好的氣質和高尚的文學素養。

一、語文課堂教學的重要性

語文是一切學習的基礎，學生想要擁有足夠豐富的知識，就要進行深入的學習，如果學生沒有足夠的文字儲存量就無法在各式各樣的圖書中獲取自己想要的知識。語文可以培養一個學生的思維邏輯，它是我們對一個事物的分析了解的根源，也是研究更深知識的基礎，在語文教學中無論是短語還是句子的組合都能有效的培養學生的邏輯思維能力。不管什么階段的學生都對外界事物的一切感到很好奇，學生需要通過交流來獲得知識，在語文課堂教學里就可以有效的提高學生的交流表達能力和思維邏輯能力，讓學生能夠清楚的表達出來自己想要什么，然后老師對其給予學習上的幫助，讓學生在語文課堂上擁有良好的學習能力，為結下來更好地學習語文知識打好基礎。語文的魅力之大是我們想象不到的，它包含著中華民族上下五千年的文化歷史，也能體現出中國傳統優良品德。

二、構建高效中職語文課堂的有效策略

（一）充分了解做學生喜愛的老師

老師要深入了解與分析中學學生的心理特點，這是建立良好師生關系的前提，如果老師不了解學生的想法，只是按照自己的想法與學生溝通相處，為學生制定教學計劃，那么難免會弄巧成拙。老師要想了解學生心里的想法，就從觀察學生的日常生活學習生活、情感、喜好，這樣老師才能對學生有一個全面的了解和全新的認知。老師還可以通過直接對話方式來了解學生各種內心想法，從而可以更好的幫助到學生，老師還需要制定具有一定針對性的各種解決師生之間或者幫助學生解決同學之間關系的方法。然后在站在學生的角度制定符合學生心理特征的教學計劃，讓每個學生都可以得到相應的提升，老師還要在日常的生活中關懷學生，讓學生覺得語文老師是一個溫柔的老師，以此辦法讓學生喜歡上語文課，在課上的時候也能主動的和老師進行互動和交流。

（二）結合朗讀激發學生興趣

朗讀還能讓學生集中注意力，清楚自己的雜念將一切精力都用來記憶知識，朗讀還能提高學生的語感能力讓學生在朗讀的過程中理解和體驗什么是語感，促使學生的大腦處于興奮的狀態，這個時候更有利于學生理解文章中的內容和情感，還能讓學生提升自己的思考能力。培養學生的興趣是讓學生主動學習的重要的途徑，老師要在日常的語文教學中培養學生的在學習中自主思考，充分發揮學生的活躍思維，使學生熱愛學習，主動去學習，豐富自己的知識量，這樣在課上學生才會積極主動地回答老師的問題，有效的提高課堂的效率。語文是重要的交流工具，是一門語言，語言表達能力作為語文教學里的重要部分，在平時的教學中應該重點培養。在有效的上課時間里，學生學到的很少，這需要在生活中積累，在教學過程中學生自主讀書的能力較差，在語文教學中可以結合朗讀來加強學生的語言表達能力，在學生朗讀完成之后，適當的給學生一些鼓勵，增加學生的自信心，在假期里也可以讓學生適當的對一些好的文章，摘抄一些好的句子，背誦一些古詩，每天積累一點，長期的累積這一點的改變能給學生帶來巨大的影響。

（三）設置情境激發學生參與性

在語文課堂中設計教學情境，不僅可以增強學生的學習興趣，還能激起學生的參與性，讓學生主動的參與到語文課堂中。培養學生的學習參與性是語文教學中的基本要求，這對提高語文課堂教學效率起著十分重要的作用。老師需要站在學生的角度設計情境，這對于激發學生的學習語文的興趣有著明顯效果。老師可以將教材里的內容和對媒體相結合，采用不同教學情境的方式展現在學生面前，來調動學生的積極性，提高學生想要學習的興趣，在學語文課堂教學情境設計里有很多方法，比較有效的是音樂、圖片、欣賞范文等等。老師還可以讓學生將文章中設計到的內容演繹出來，這樣就可以增加學生的理解，還能讓學生有身臨其境的感覺。

（四）讓學生掌握正確的學習方法

在老師講課的過程中，應該要求學生記筆記，俗話說得好“好記性不如爛筆頭”再好的記性也不如記下來，記下來的重要知識點可以隨時翻看，隨時復習，要讓學生養成記筆記的良好習慣，在課下要隨時檢查學生記筆記的情況，將筆記寫得好的學生的筆記展示出來，為其他學生樹立榜樣，不僅鼓勵的一部分學生，還激勵了剩下的學生。為了能讓每一個學生有一個良好的學習環境，可以將學生進行合理的分組學習，學習好的學生和學習能差的相關融合成立互助小組，在小組里大家互幫互助共同提升，每個星期要進行一次換組，保證每個小組都可以在離老師最近的地方學習，及時得到老師的幫助，經常的反思改進自己的教學方式，提高學生的聽課質量。

三、結語

新課改革的主要目的就是為了提高各學科的課堂教學效率，讓學生有效的時間里掌握更多的知識，培養學生的各種能力，讓學生在學習的過程中提升自己的實踐能力、探索能力和學生的學習能力，為學生以后的學習和生活打好基礎。

參考文獻：

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