如何發揮黨史教育在黨校干部培訓中的重要性

劉欣

摘 要：中國共產黨作為我國唯一的執政黨，同時也是我國建設發展的領航進。在當前新時代背景下，黨校作為黨員干部培訓的重要基地，黨校在干部培訓過程中通過強化黨史教育，進一步提升黨員干部在人民群眾心目中的形象，為我黨的發展打完群眾基礎。文中從認識黨史教育的意義和定位入手，分析了黨史教育在黨校干部培訓中的重要作用，并進一步對發揮黨史教育在黨校干部培訓中作用的措施進行了具體的闡述。

關鍵詞：黨史教育；黨校；干部培訓；教育內容；特色課程；學科建設

1 認識黨史教育的意義和定位

當前黨的歷史方位發生了深刻的變化，黨的干部隊伍也正處于新老更替的重要階段，大部分年輕黨員干部由于缺乏黨內生活鍛煉，對于黨歷史的研讀和認識也不深刻，這就導致黨史的氛圍開始弱化，從而導致一些與黨性和宗旨不符合的突出問題出現，這必然會對黨的執政基礎帶來不利影響。在這種情況下，黨史教育具有極為重要的意義。通過黨史教育，目的是為了能夠讓領導干部和年輕的黨員干部能夠對黨的歷史有一個深入的了解，并對我們今天所從事的偉大事業能夠正確理解，理性認清社會主義道路的正確性，并通過進一步強化自身的黨性，踐行宗旨，積極推動黨的事業的健康發展。黨校作為黨員干部培訓機構，更需要將黨史教育作為干部培訓的重點內容，黨出黨的旗幟，進一步強調黨校姓黨，將黨的歷史教育作為黨校姓黨的重要抓手和主課主業的重要內容，通過堅持黨史教育，從而承擔起黨員干部立根固本的重要任務。

2 黨史教育在黨校干部培訓中的重要作用

2.1 有利于廣大黨員干部堅定信念

在新時期黨校培訓工作中，通過加強對黨員干部的信念教育，其不僅是對黨校培訓工作的新要求，同時也是黨校培訓的重要內容。通過我黨的奮斗歷程可以看出來，共產黨員堅定的理想信念是我黨事業得以不斷發展的強大推動力，同時也是黨執政理念先進性的重要體現。在當前新形勢下，部分黨員干部理想和信念發生了動搖，受各種思潮的影響使黨員干部失付出了奮斗的目標和工作信念，無法真正做到為人民群眾服務。針對于這種情況，黨校更需要通過強化廣大黨員干部的黨史教育，利用黨在不同歷史時期形成的具有不同時代特征的革命精神和優良傳統來對廣大黨員干部進行感化和激勵，從而使黨史教育能夠真正做到指導實踐，全面提高黨員干部教育工作的質量。

2.2 有利于提升黨員干部整體素質

近年來中青年領導干部開始步入到重要崗位上來，但這些領導干部中一部分人對黨的發展歷史缺乏了解，對改革開放取得的成就也是一知半解。而且一些黨員干部對于文化知識和科學撫摩的學習較為重視，對于學習黨史缺乏積極性。部分年輕黨員干部缺乏基層經驗和黨性鍛煉，無法承擔起應承擔的社會責任。通過在黨校干部培訓中開展黨史教育，使黨員干部對黨的發展歷史有一個深刻的了解，全面提高黨員干部整體第，更好的擔負起中華民族偉大復興的中國夢的歷史重任。

2.3 有利于提高黨員干部的執政能力

中國共產黨作為執政黨，加強黨執政能力建設是時代和人民的要求，由于中國共產黨要帶領全國各族人民全面建成小康社會，推進現代化建設，完成祖國統一和維護世界和平，因此通過重視對黨員干部的黨史教育，可以增強黨員干部憂患意識和為人民服務的意識，增強黨建設的時代性和科學性，積極引導黨員干部與時代發展保持同步，結合不同時期的特點來積極完善自身，以此來提高執政黨的領導水平和領導能力。

3 發揮黨史教育在黨校干部培訓中作用的措施

3.1 創新教育內容

在黨史教育中，黨史內容作為基礎，通過深入挖掘和利用黨史資源，可以為黨校干部培訓工作提供源動力。因此各地黨校需要通過打造地方黨史教育室，積極幫助黨員干部對本地區黨組織的發展歷史和奮斗歷史進行了解，幫助黨員干部進步。并通過將干部教育培訓與黨史教育有機的結合在一起，黨員干部通過對本地區黨組織的輝煌歷史和重大活動情況進行了解，明確自己肩負的各種時代重任，并進一步堅實共產主義理念。對 于本地區的黨史教育專題需要科學設置，進一步豐富地方黨史資料。在當前需要圍繞紀律作用、根本宗旨和理想信念等問題來對黨員干部進行黨史教育。各地黨校需要與自身的發展實際及黨史資源相結合，科學設置黨史教育內容，緊抓時代脈搏，弘揚時代特色。

3.2 開發特色課程

我國有著眾多的革命老區和豐富的紅色文化資源，其“教化育人”功能顯著，是我黨的政治優勢和寶貴精神財富。為了更好地將黨校干部教育培訓與黨史教育結合起來，黨校可以積極整合各種資源，把握現實與歷史的結合點，緊抓黨員干部的激情點與興奮點，積極開展具有歷史特色的課程體現，進一步提升黨史教育工作的時效性和針對性。筆者建議，可以在專題教學中用黨的歷史警示人、啟迪人、教育人、激勵人，加強黨性教育與知識教育、理論教育的融合，加強黨史專題教育研究工作，通過思想和理論探討增強黨員干部的宗旨觀念、堅定黨員干部的理想信念，提升黨員干部的黨性修養；另一方面，還要把黨校課程直接拓展到教育基地，形成黨校+基地兩位一體的新型教學模式，在這些“歷史現場”開展黨史教育，能有效提高黨史教育的時效性與針對性。

3.3 創新學科建設

第一，必須緊緊圍繞國家以及黨的工作大局出發，結合干部教育需要以及黨的中心任務，把黨的基本理論研究與黨史教學研究相結合，重點引導黨員干部加強對中國特色社會主義理論體系與道路的認識。

第二，進一步深挖執政資源，指導黨員干部在黨的歷史經驗中吸取前進的力量和智慧，從黨的失誤中總結歷史教訓，將提升黨員干部綜合素質與教學研究結合起來，進一步提升黨員干部的理論與實踐水平。

第三，大力弘揚黨的優良作風和傳統，將提升黨員干部黨性修養與黨史教學研究結合起來。在黨校教育培訓課程中，黨性教育是黨校的必須課程，也是黨員干部教育培訓的重點。

另外，加強高素質教師隊伍的建設力度，這也是黨校做好黨史教育培訓的基礎。新形勢下，黨校要加強青年學科帶頭人的培養力度，打造一支知識結構合理、年齡結構合理，學術風格鮮明、黨校特色明顯的學術梯隊，為黨史教育工作的良性開展提供人才支持。

4 結束語

在黨校干部培訓中進行黨史教育，可以通過學習黨的歷史，并在學習過程中吸收和總結黨的歷史經驗，全面提高黨的執政能力。由于領導干部作為黨執政的主體，因此要求領導干部要對黨史熟悉，對黨的過去有一個深刻的認識，并能夠對黨史經驗進行總結，以便于處理好未來與現實之間的關系，能夠站在歷史制高點來把握政治方向，進一步提高黨員干部的整體素質，積極推進社會主義現代化的建設。

參考文獻

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