如何有效的開展后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

李麗

【中圖分類號(hào)】G622 ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）17-0267-01

眾所周知，中學(xué)班主任的教學(xué)和日常工作都極其瑣碎并繁多，教學(xué)任務(wù)重，工作量大。十年的工作經(jīng)歷，使我深深體會(huì)到后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的難度之大。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是教育工作中的難點(diǎn)，從某種意義上說，轉(zhuǎn)化好后進(jìn)生，是管理好后進(jìn)生的關(guān)鍵，學(xué)校班主任工作中最頭痛的就是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化問題，很多教育者都費(fèi)盡心思，但大多效果不突出，所以有些人也漸漸放棄了對(duì)他們的教育和轉(zhuǎn)化的想法。

在平時(shí)在教學(xué)中有許多原因?qū)е隆昂筮M(jìn)生”，很多人對(duì)后進(jìn)生有偏見，認(rèn)為他們什么都做不好。那我們教師，我們更不應(yīng)該放棄這些孩子的，不能讓他們成為社會(huì)的負(fù)擔(dān)，更要多關(guān)心和鼓勵(lì)他們，使他們成為祖國(guó)的有用人才。也是作為教師對(duì)學(xué)生，對(duì)家長(zhǎng)的一種責(zé)任。我在工作中也努力的探索著，實(shí)踐著。因?yàn)樵谖业难劾?，每個(gè)孩子都有他的閃光之處，他們不是一無是處，他們?cè)诟改秆劾锒际强稍熘?，我也正努力地做一個(gè)慧眼的伯樂，讓“后進(jìn)生”都有成長(zhǎng)。

一、轉(zhuǎn)化工作的大前提是對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入的了解

要想開展好“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化工作，首先要深入細(xì)致了解“后進(jìn)生”。他們?yōu)槭裁闯蔀楹筮M(jìn)生？是什么原因呢？我想，要先弄清后進(jìn)生的學(xué)習(xí)生活和其他實(shí)際情況。有的孩子是因?yàn)榧彝ズ蜕瞽h(huán)境不好而變成了后進(jìn)生，單親的生活和繼父繼母缺乏的關(guān)愛造成。在這種情況下教師就要想方設(shè)法地去彌補(bǔ)“父親”或“母親”的角色中的空缺。用愛感化他們撫平他們的傷口;有的后進(jìn)生因?yàn)樘焐橇θ毕?，學(xué)習(xí)方面存在困難，教師首先要從精神上加以鼓勵(lì)，又要在學(xué)習(xí)上耐心輔導(dǎo)并且比別的孩子多吃點(diǎn)小灶兒。還有的后進(jìn)生家庭拖累了他們，沒有足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間和好的學(xué)習(xí)環(huán)境。找到他們成為后進(jìn)生的主要原因之后，原因是打開他們心靈的鑰匙，讓他們感受到老師了解自己關(guān)心自己，這樣后進(jìn)生才能在課堂上更多關(guān)注教師，在班級(jí)中生活快樂，從而有希望能提高成績(jī)。

二、充分信任地信任是做好轉(zhuǎn)化工作的保證

“后進(jìn)生”大多都有“自卑”心理和不愛面對(duì)和改正自己錯(cuò)誤的心理。他們平時(shí)在班級(jí)里總覺得比別人低，有時(shí)受到同學(xué)的歧視也不能得到家長(zhǎng)及時(shí)的鼓勵(lì)。如果不消除這些不好的影響因素，那后進(jìn)生就永遠(yuǎn)不能翻身，他們就會(huì)永遠(yuǎn)沒有機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)化為好學(xué)生。因此教師要教育全班同學(xué)正確看待后進(jìn)生，要在一些活動(dòng)中積極發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，讓他們感覺自己也是有用的，讓他們有成就感，增加自信，從而慢慢改進(jìn)自己的不足之處。知道了“后進(jìn)生”的特點(diǎn)后，教師在平時(shí)工作，一定不能對(duì)他們有任何的偏見，要相信他們，多能發(fā)現(xiàn)他們身上的有點(diǎn)，并且夸大地鼓勵(lì)他們。教師要巧妙地表揚(yáng)鼓勵(lì)他們身上的優(yōu)點(diǎn)，在班級(jí)里樹立榜樣讓其他同學(xué)學(xué)習(xí)，從而調(diào)動(dòng)他們的熱情去學(xué)習(xí)，提高成績(jī)和其他素質(zhì)。

三、多加激勵(lì)是做好轉(zhuǎn)化工作的捷徑

對(duì)于“后進(jìn)生”，無盡的說教批評(píng)是沒有效果的。愛就像春天的小雨能滋潤(rùn)受傷的心。在轉(zhuǎn)過“后進(jìn)生”的過程里，這個(gè)道理被驗(yàn)證了。教師要多一點(diǎn)循循善誘，多一點(diǎn)表揚(yáng)激勵(lì)。

喜愛別人表揚(yáng)自己和被戴高帽是每個(gè)人的天性。因此，教師要細(xì)心關(guān)注每個(gè)孩子的一舉一動(dòng)，只要發(fā)現(xiàn)有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就要及時(shí)表揚(yáng)。在初中階段，后進(jìn)生中男孩數(shù)比女生多，由于初中學(xué)生正處于叛逆期，有時(shí)越不讓他們自己做這件事，他們?cè)揭约河H自嘗試一下。因此他們總是受到老師的批評(píng)。但若批評(píng)的次數(shù)多，孩子自信心和自尊心受到打擊，就會(huì)變本加厲的淘氣。

四、密切配合是做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的堅(jiān)實(shí)后盾

“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化是一個(gè)漸進(jìn)的過程。我們應(yīng)該努力創(chuàng)造適合他們轉(zhuǎn)化的環(huán)境?！懊夏溉w”便是一個(gè)很好的例證。學(xué)校、家庭、社會(huì)必須要形成一個(gè)三位一體的利于他們發(fā)展的和諧的大環(huán)境，各科教師、教師與家長(zhǎng)、學(xué)校與社會(huì)都要密切配合，讓學(xué)生在學(xué)校里和學(xué)校外感受到關(guān)愛和鼓勵(lì)，讓他們慢慢被感化和改變。

首先是發(fā)揮各科老師和同學(xué)們的幫教力量。教師要培養(yǎng)學(xué)生骨干，結(jié)成“一幫一”對(duì)子，并經(jīng)常了解幫扶情況，安排具體的幫扶內(nèi)容，指導(dǎo)方法，并做好及時(shí)的總結(jié)表彰。

其次要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的力量?！昂筮M(jìn)生”家長(zhǎng)也多少會(huì)有些自卑，不愿見教師。所以教師要經(jīng)常和給家長(zhǎng)打電話和發(fā)短信，及時(shí)讓家長(zhǎng)知道孩子每一步成長(zhǎng)進(jìn)步和取得的一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)，讓家長(zhǎng)也自信起來。鼓勵(lì)他們參與配合教師的教育工作，讓工作多一份正能量的支持。

總之，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作是繁瑣和艱辛的，有時(shí)投入大量心力感覺收效甚微。但我相信，只要我們把特別的愛給特別的他們，給他們一片蔚藍(lán)的天空，他們一定會(huì)后勁十足地吸吮雨露，茁壯成長(zhǎng)！