液體壓強中“液片”模型建立的意義

朱松建

【摘 要】物理教學過程中，突破不同的知識點需要采取不同的方法，其中采用構建適當的物理模型不失為一種有效的方法。通過建立物理模型可以使教學內容形象、直觀化，學生更容易理解，降低了教學的難度。在液體壓強內容的教學過程中，通過建立“液片”模型，在液體內容壓強計算式P=ρ液gh的推理過程中，學生更易理解和接受，同時有助于學生利用計算式解決處理一系列相關問題。

【關鍵詞】構建模型;液片;模型

【中圖分類號】G633.91 ? ? ? 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）17-0248-01

在物理課的學習過程中，為了幫助學生理解和推理，在一些問題研究中建立物理“模型”很有必要：比如在八年級物理上冊光的現象的學習中，由于理解、作圖的需要，建立了“光線”這個模型，在畫光路圖時帶來了方便。同樣，在八年級物理下冊關于液體壓強的學習一節中，引入了“液片”模型，我認為這個模型的建立意義體現在以下幾個方面。

一、“液片”模型的建立使學生理解推導液體內部壓強的計算式P=ρ液gh時沒有障礙

“要想得到液面下某處的壓強，可以先設想這里有一個水平放置的平面”，這里的“平面”其實就是一個物理模型“液片”，它的特點是沒有質量、沒有厚度，有面積的薄片，兩個側面會受到液體對它產生等大反向的壓力和壓強。

二、建立“液片”模型，能幫助理解“自制氣壓計”工作原理

自制氣壓計：取一瓶裝入適量帶色的水，再取一根兩端開口的細玻璃管，在它上面畫上刻度，使玻璃管穿過橡皮塞插入水中，從管子上端吹入少量氣體，使瓶內氣體壓強大于大氣壓，水沿玻璃管上升到瓶口以上，請你拿著它從樓下到樓上，觀察玻璃管內水柱高度的變化，并給出解釋。

當然，如果開始把水吸到與容器中水面相平的b處，理論上水既不會向下流，也不會退回去，而如果開始時把水吸到位于容器中水面上方的c處，不難知道，松開嘴后，水將上升退回容器。

總之，善于利用構建“液片”模型解決關于液體內部壓強的問題，使學生更易理解和接受，解答相關問題也更便利。