提高中學政治教學的實效性

李婷

【中圖分類號】G633.2 ? ? ? 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）17-0245-01

學生在校的首要任務是培養成一個合格的人，然而應試教育在努力強調性時效性之時，卻忘記了中學政治教育的對象和目的，在市場經濟效應的沖擊下，中學政治教學投入與產出嚴重失衡的矛盾，提高中學政治教學的實效性，是我們中學政治教師所面臨的一個重大課題。

一、認清中學政治教學面臨的新形勢

政治課的教難在哪里？主要難在對現實社會生活的深入分析和研究上;難在教師和學生之間的心靈溝通上。由于對現實生活缺乏應有的理性分析，教學工作就不能切中時弊，有的放矢;由于對學生的內心世界缺乏了解，就不能進行深層次的剖析，以至教學工作缺乏針對性和現實性，收不到應有的效果。

如今社會形勢下中學生的政治思想、價值觀念、道德品質和心理素質都發生了很大變化，其軌跡是和社會的經濟、政治、文化的發展變化及對社會現實關注緊密聯系在一起的。當今的中學生心理和思想特點更具有時代性和社會性。他們興趣廣泛又幼稚淺薄，思想活躍又耽于幻想，富有正義感又心理逆反，追求真善美又難辨是非，參與意識強又片面狹隘，成熟提前可自制能力差;他們對社會、人際和生活橫向攀比多，縱向比較少;感情用事多，理性觀念少;依賴依靠多，自主自立少。他們的人生價值觀發生了很大變化，政治價值呈穩定上升趨勢，適應改革創新和商品經濟的環境，人生價值取向出現更加務實的趨向，日益注意自我價值的實現和個性發展;人生價值取向的思考和出發點，更多地向自我傾斜，部分中學生還存在一些模糊認識和錯誤認識，矛盾和困惑不少，道德觀念和道德行為有下降的趨勢。

中學生理想的追求，道德觀念和價值取向的不定性和復雜性，是與他們耳濡目染商品經濟的雙重效應，紛紜雜呈的思想流派和社會生活的折光分不開的，從而使當今的中學生比一般成年人有更活躍的思考，更激進的追求。此外，高強度的信息傳播，快節奏的社會生活，作用于他們知識、閱歷及個性心理素質的局限，形成了強烈的逆差，自然給我們的政治課教學加大了難度。

二、提高政治課教學實效性的措施

新時代的學生和社會給政治課教學提出了更高的要求，素質教育替代應試教育是客觀發展的必然趨勢，在素質教育的諸因素中，政治思想和德育教育居首要地位。然而，目前政治課教學還不能適應這一需要，由于受片面追求升學率的影響，應試教育重于課程教育，教學方法灌輸多于啟發，課堂練習多于行為養成，教材內容跟不上形勢發展，等等。這些都會影響政治教育的實效性。因此，提高政治課教學的實效性刻不容緩。

1.端正教學思想，擺正教與學的位置。

政治課既是知識課、理論課，又是修養課、實踐課，它的教學有其自身特點，要在教和學兩個方面擺正位置，為此要處理好：一是育人和育己的關系。教育大計，教師為本。教師大計，師德為本，教師就要身體力行，為人師表，以自己的良好形象，做學生的表率。二是師德和愛生的關系。熱愛學生是高尚師德的基本要求，沒有愛便沒有教育，嚴格要求才算真的熱愛學生，嚴格要以愛為基礎，在愛的基礎上的嚴，才能嚴有格，嚴得當、嚴以恒，取得良好的教育成果。三是教書和育人關系。教師是人類靈魂的工程師，要集解惑、授業和傳道育人于一身，即要重視智育，更要重視德育，特別要把德育教育貫穿和滲透到教育教學的全過程，塑造學生美好的心靈，培養出社會合格的人。教育活動是師生雙邊活動，教師的主導作用離不開學生的積極性和主動性，教師要充分重視學生的個性發展，發揮學生在教學過程中的主體作用，引導和幫助學生，調動他們的積極性和主動性，培養學生自我塑造能力，使他們在實踐中教育自己、自己管理自己。

2.把握授課主題，進行全方位教育。

政治教學要在堅持黨的基本路線前提下，始終堅持對學生進行社會主義、愛國主義和集體主義教育，這是永恒的主題，同時要堅持不懈地對學生進行社會主義價值觀、道德觀教育、強化自我教育，加強社會主義市場經濟觀念教育和改革創新意識教育，以及品質、行為規范和法紀教育，國情教育等等。通過這些教育增強學生民族自尊、自信和自強精神，抵御各種腐朽思想的侵蝕，樹立正確的理想、信念和價值觀。

3.加強心理研究，搞開放式教學。

要研究學生的心理特點和思想表現，以增強政治課教學的針對性;要研究當前學生主體意識、自我意識增強、更加務實的特點，改變過去以課堂教學為主的教育方法，轉軌創新走向社會搞開放式教學，采取學生喜聞樂見的形式，開展競爭性、參與性的教育活動。為此要做到聯系“三個實際”、實行“兩個結合”，即聯系教材內容實際，學生思想實際和社會實際;實行課堂教學與課外輔導相結合，知識、理論傳授與社會實踐相結合。引導學生到生氣勃勃的社會實踐中去，使書本知識與現實生活溝通，接受生動、實際教育，真正使知識、能力與覺悟相統一。

4.教育形式多樣化，教學內容動態化。

科技進步帶來了生活的快節奏，多種媒體豐富的信息來源。我們學生處在多元化的思潮環境中，客觀上要求我們的教育形式和他們生活節奏相和諧，同樣是愛國主義教育可以通過愛國事跡介紹、影評、展覽參觀、演講會等等不同形式，把政治教育的內容寓于豐富多彩的活動形式之中，把思想性、知識性、趣味性結合起來，才能使政治課教育取得實效。同樣，社會的政治、經濟、文化是不斷變化的，而教材內容是相對靜止的，這就會產生矛盾。需要教師善于收集綜合新信息，用活生生的事實去充實教材內容，這樣才能使政治課教學富有活力。

5.教育態度要強調關心和耐心。

政治課教學在素質教育中有著特殊的地位，衡量它的效果最終尺度是培養德才兼備的新人。在新舊體制交替的時期，必然對社會帶來某些消極影響，我們的中學生在接受教師的正面教育時，也會受一些消極因素的干擾，會產生心理上一些抵觸情緒。當出現這些情況時，我們教師一定要耐心。切忌動輒訓人，對學生一時模糊認識要分析、寬容、關心并諒解，當然也不可以遷就，要曉之以理，動之以情，導之以行，持之以恒，堅持在“知、情、行、意”上下功夫，設法引導學生分清是非，樹立正確的人生觀、價值觀。