高中化學信息化教學分析

李劉承

【摘 要】文章探討了在高中化學課堂中應用信息化教學的意義和原則，分析了在高中化學課堂上應用信息化教學存在的問題，并提出了相應對策，即教師要重視信息化教學、把握信息化教學在高中化學課堂教學中的地位、為學生營造良好的學習氛圍，以提高高中化學的教學效率。

【關鍵詞】信息化教學;高中化學課堂;教師

【中圖分類號】G633.8 ? ? ? 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）17-0225-01

隨著高新科技的快速發展，社會生活與工作進入信息化、科技化時代。為了適應新時期的變化，教學的模式與方式也需要引入數字信息技術。20世紀90年代，隨著信息高速公路的出現，提出信息化教育的概念，通過運用現代信息技術來適應教育改革和發展的新形態，創新教學內容和方法，從根本上增強教學效果。同時，高中化學是高中階段比較重要的學科，其知識抽象程度比較高，需要學生有很強的邏輯思維，學生在學習過程中會很困難。當前由于受到實驗教學條件的限制，實驗成功率不高。在這種情況下，在高中化學教學過程中應用信息化教學就是很有必要的，這也是響應當前教育形式的一種方法。在新時期，要將信息技術與高中化學實驗二者有機結合起來，讓學生很好地把握實驗規律和實驗結果，全面掌握化學實驗知識，從根本上提升教學效率和質量。隨著我國信息技術水平的不斷提高，當前高中化學課堂應用信息化教學的水平也在提高。在高中化學課堂上實施信息化教學有助于提高學生的學習興趣，實現學生各方面素質的綜合發展，從而促進高中化學課堂教學效率的有效提升。

一、當前高中化學實驗存在的問題

在進行化學實驗時，首先需要進行實驗設計，要求學生參照實驗原理、步驟進行。但學生在實際實驗中會因為各種原因使實驗設計存在諸多問題，引發故障。儀器選擇不正確，儀器組裝順序錯誤，都有可能降低實驗的成功率。此外，高中化學實驗教學中以驗證實驗為主，缺少探究性實驗，難以培養學生的動手實踐能力以及科學的實驗操作方法，會降低學生學習化學的積極性和興趣。化學實驗僅僅是形式上的操作，只是對學生灌輸知識，而沒有遵循形成理論、確定結果、發散思維的方法來進行化學實驗教學。教學內容也只局限在規定的實驗，即學生按照事先規定好的實驗來進行實驗結果的驗證。教師在化學實驗教學中，對化學實驗的功能定位不明確，沒有做到切實通過化學實驗來促進學生發展，嚴重影響到化學實驗的教學效果。

二、在高中化學課堂中應用信息化教學的意義和原則

在高中化學課堂中應用信息化教學的意義主要有以下幾點：①能夠實現抽象知識具體化，使學生能夠比較容易理解相關知識，還會在一定程度上提升高中化學課堂教學的趣味性，從而提升學生對高中化學學習的興趣，加強學生在此方面的積極性。在這種情況下，學生就能夠更好地掌握化學學習過程中的重難點，提升高中化學課堂教學效率。②能夠促進教師形成更高的職業素質。在高中化學課堂上實施信息化教學，這就要求教師要掌握計算機方面的知識以及相關的操作技巧。除此之外，還要求教師改變傳統的教學理念，接受全新的教學理念，實現高中化學整體教學素質的提升。在高中化學課堂上實施信息化教學，一定要注意以下原則：①保證高中化學課堂的合理性。主要包含兩個方面的含義，即教學方式和教學設計方面的合理性。②堅持教學目標。教學目標是進行各項教學活動的基礎，因此高中化學課堂上應用信息化教學也不能忽視這一點。

三、在高中化學課堂上應用信息化教學存在的問題及相應對策

1.教師要重視信息化教學、促進信息化教學的發展。

在現階段，部分高中化學教師對信息化教學的理解還不是十分透徹，他們不僅不理解在高中化學課堂上實施信息化教學的意義，還錯誤地認為在高中化學課堂上實施信息化教學會影響教學效率，這就導致一部分高中化學教師在高中化學課堂上很少利用信息技術，甚至有不使用信息技術的現象，這就會造成對學校引入此方面的教學設備的浪費。針對這種情況，就需要提升教師對信息化教學的認知，了解信息化教學的價值所在。除此之外，教師一定要改變自身傳統的教學觀念，主動吸取先進的教學理念，使教師在接下來的教學過程中能夠更好地應用信息技術，不斷學習信息化教學的教學方法，提升高中化學課堂的教學效率。

2.把握信息化教學。

在高中化學課堂教學中的地位除了上述情況之外，還有一種不好的情況，就是在高中化學課堂上過度使用信息化教學，使得信息化教學方式完全取代了傳統教學模式，這不僅不會促進高中化學課堂教學質量的提高，還會導致教學質量的下降。具體來說，在課堂中設置過多的信息化教學，會導致學生在課堂上出現“溜號”“走神”等注意力不集中的現象。針對這種情況，教師需要保留傳統教學方法中比較優秀的部分，在高中化學課堂上應用信息化教學，終究是以信息技術為輔助教學手段，而完全忽視傳統教學方式，無疑是本末倒置。因此，教師要將信息化教學與傳統教學模式有機結合，這才是提升高中化學課堂教學質量的最佳方法。除此之外，要根據實際情況，在科學的教學設計的基礎上引入信息技術，從而最大程度上發揮信息化教學在高中化學課堂中的作用。

3.為學生營造良好的學習氛圍。

良好的學習氛圍能夠在很大程度上保證學生的學習效率。因此，教師就需要為學生營造良好的學習氛圍。教師可以從以下方面入手：首先就是備課，教師要結合學生的實際情況針對性地準備備課方案，結合信息技術，為學生展示與本節學習內容相關的音頻、視頻、圖片等方面的教學資源;其次，教師要尊重學生的個性發展，鼓勵學生提出自己的見解，這樣就能夠促進學生更加積極地參與到高中化學課堂之中。

結束語

在高中化學課堂上實施信息化教學對促進高中化學教學質量的提高有很重要的作用，這對學生綜合素質的發展也有益處。因此，高中化學教師需要重視信息化教學對課堂教學的意義，尋找對高中化學課堂信息化教學有利的方法，最大程度上實現信息化教學的作用，提高高中化學課堂教學質量。

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