初中Flash動畫制作教學

馬海燕

摘要：初中flash動畫制作教學，通過培養學生的興趣，提高課堂的教學效率，提高學生的上機操作能力。達到提高學生動畫制作水平。

關鍵詞：flash;興趣;效率

flash是計算機應用軟件之一，專業的動畫制作軟件，是一款優秀的動畫設計軟件，它可以將圖片聲音融合制作出富有創意性的動畫，是一門操作性和實踐性很強的課程。課程教學目標是通過系統規范的理論知識學習和上機實踐，讓學生掌握flash軟件的各項功能和flash動畫設計創意的思維及技巧，最終實現自主設計具有創意的flash動畫，但是由于西城區學校生源大部分孩子都來自農村，學生對flash課程理論不能充分的理解，再加上flash本身知識點多，那么該如何巧妙準確的進行flash教學，筆者就flash課程教學談一點個人的體會。

1 flash學習興趣

愛因斯坦說過“對于一切來說，興趣是學習的最好老師”。學生學習的原動力就是興趣，在日常教學中，我們該總結課堂經驗，了解學生心理，采用多種教學方法來優化課堂結構、調動學生積極性和學習興趣。教學目標的定位，要以學生為主體，flash課程對于剛開始接觸的學生們都會產生好奇心，每節課開始我都會給學生展示自己做的動畫，并向學生提問，例如在上海底世界這節課開始我展示了一個漂亮的海底世界動畫，并且向學生提問，學生會用所學的知識進行回答，我進行點評，然后告訴學生我們今天就要學習制作這個動畫，學生很感興趣，想通過實踐學會完成這個動畫。個個躍躍欲試，有利于完成教學任務。

2 提高課堂的教學效率

西城區學校一個班一星期兩節信息技術課，怎樣在有限的時間能讓學生學到更多的知識是關鍵，因此提高課堂效率尤為關鍵，除了培養學生的興趣，營造寬松和諧的課堂氣氛，良好民主的教學人際關系，直接影響學生在課堂學習的水平發揮。

2.1 轉變教學觀念

過去我們教師過分強調自己在課堂上地位，維護自己的權威，過分的注重呆板的課堂紀律，忽視了學生的個性，自我探索和自我發展，現在教師平等的看待學生，建立合作伙伴關系。在flash教學中，我會讓學生先學再教再做，學生分組討論老師這節課要講的動畫作品，組員研究怎么做，根據自己所學的知識，然后向大家闡述作品的大概完成過程。學生在思考的同時大大的調動了他們的積極性，然后老師講的時候學生會更加認真去聽去想自己哪里和老師做的一樣哪里不一樣。然后老師講完學生自己再做就能很快的完成。甚至有些學生會有更大的創新，總會讓我眼前一亮。

2.2 以飽滿的熱情感染學生

情緒情感具有感染力，教師的情緒會對課堂造成潛移默化的影響，每個人都會因為工作和生活多少帶來些壓力，我們不能因為生活上的事情影響工作，更不能將情緒帶給學生。如果將壞情緒帶到課堂，使這個課堂蒙上陰影，學生也會在緊張的氣氛中。這樣的氣氛會帶到下一節課，嚴重影響教學，不但影響教學。這樣的老師也不是合格的教師。

3 提高學生上機操作能力

Flash動畫制作需要學生多上機練習，它是一門操作性極強的課程，要讓學生多操作，而不是紙上談兵，由于我校大部分孩子都是來自農村，有些家庭還沒有條件購置電腦，所以在學校每星期的兩節課我都會讓學生充分利用，給很多的時間讓他們自己操作練習。

3.1 明確任務，先做后講

首先我會讓學生自己練習今天要講的動畫，自己學習，分組討論，這樣即使基礎較差的學生也不用著急只需要完成自己能力范圍的，而且通過分組學習可以從同學那里學到新的操作方法，學生通過自學會發現自己的能力在不斷提升，極大的提高了他們的自信心，然后我再講解。最后大家完成作品。上機效率的得到了很大提高，從而形成良性循環。

3.2 培養“小老師”

學生在操作的過程會遇到很多的問題，如果每個學生我都去講解是不現實的，我會培養“小老師”。每個班都會有操作能力很強的學生，每節課會有完成很快的學生，而且每次都是不同的學生，我會讓完成最快的幾個學生成為“小老師”，協助老師解決學生提出的問題，這樣不但提高了課堂效率，而且被老師選做“小老師”的學生也更加有自信。調動了學生的積極性大家都想快點完成成為“小老師”。提高了學生的熱情，對學生之間的交流也是有幫助的，還培養了學生之間互相學習積極向上的良好氛圍。

3.3 及時上傳作業

學校教師機和學生機都安裝了lanstar軟件，方便了教師教學和學生上傳作業，每節課我會讓學生提交作業，這樣學生會有緊迫感，大膽的提出問題，每個作業我都會認真批閱，還會給大家廣播優秀的作品。學生會給予贊揚。這樣既可以鼓勵學生，又可以讓學生有學習的榜樣。

3.4 學生成果

flash動畫制作學習，學生從基礎的元件操作，形狀補間，動作補間學習，到后面的圖層動畫，引導層動畫，遮罩層動畫，按鈕動畫學習。有很多優秀的學生動畫作品，海底世界，旋轉的紙飛機，落地小球，運動的籃球，網頁banner。我會把這些作品為孩子們保留。

在flash動畫教學過程中我一直堅持以上習慣，養成良好的教學習慣，在今后我還得不斷提高自身能力，多學習，通過網絡，書籍學習更多的flash動畫制作，提高自身能力，將更多的知識傳授給學生。相信在我們西城區學校學生中會涌現越來越多flash動畫制作愛好者。

參考文獻：

[1] 劉芳.主編.教育觀念的轉變與更新[M].中國和平出版社，2000.

[2] 袁振國.主編.當代教育學[M].教育科學出版社，2001.

[3] 陳青.flash MX中文版技巧與實例[M].中國鐵道出版社，2003.

（作者單位：新疆阿勒泰福海縣西城區寄宿制學校）