小學生課外閱讀興趣及策略研究

李春宏

摘要：培養學生的課外閱讀興趣不僅僅是為了豐富他們的語文閱讀知識，它還可以撫慰學生的心靈，讓他們的思想和心靈可以得到更多的升華。而作為教育工作者而言，每個學生都是一塊需要雕琢的璞玉，我們需要在他們的成長階段去幫助他們積累更多的精神食糧，讓他們可以在閱讀中得到更多的歡樂，健康成長。本文對小學生課外閱讀興趣及策略研究進行了探討。

關鍵詞：小學生;課外閱讀;興趣;策略

興趣是做好一件事情的先決條件，作為教師一定要運用合適的方法進行小學生閱讀興趣的激發，這樣才能帶領小學生們走進書的海洋，通過大量課外書籍的閱讀，不但可以提高小學生的語文素養，還可以鍛煉小學生的閱讀和理解能力，使學生發自內心的對閱讀好奇心和主動性。

1 樹立正確的閱讀觀

有效培養小學生課外閱讀興趣，明確課外閱讀的重要性，樹立正確的閱讀觀。這對教育工作者、家長和孩子都要明確的。這就需要教育部門和學校加大宣傳力度，加強宣傳的形式，明確課外閱讀對小學生身心發展的重要作用和現實意義，讓他們樹立正確的閱讀觀，不能單純地拘泥于當前的“好成績”里，要有長遠的發展目光和可持續發展的思想。閱讀是人們生活的的重要領域，是我們發展精神世界的資源，有助于提高小學生的語言綜合能力，提高他們的創造能力和思維能力，讓學生們在書香的海洋中受到潛移默化的熏陶，提高他們的審美情趣，滋養心靈，提高個人的人文素質。讓家長和教育工作者、教育管理機構都重視和肯定課外閱讀的價值，從而可以在實際的學習和生活中給予學生課外閱讀的時間和空間。

2 營造良好的課外閱讀的氛圍

有效培養小學生課外閱讀興趣，優化閱讀環境，營造課外閱讀的氛圍。良好的閱讀環境和閱讀氛圍，可以充分地激發小學生課外閱讀的興趣，讓學生們在不自覺的氛圍里體驗到閱讀的快樂，因此，教師和家長都應該為學生創造和優化孩子們的閱讀環境，為他們營造一個適合閱讀的氛圍，讓他們可以在一個充滿著人文氣息和文體底蘊的氛圍中，感受閱讀的魅力和愉悅。在學校里，教師可以建立圖書角，在圖書角里讓學生們可以進行還書活動，每個學生都可以在圖書角里拿書看，但拿走一本書必須放入一本書;還可以建立優秀作品推薦欄，讓學生們自己推薦看過的，認為好的作品，并寫出推薦的理由;還可以舉辦課外閱讀手抄報;班級讀書心得交流會等等。在班級里舉行課外閱讀心得交流會時，教師可以盡量把課堂的權利交給學生，讓學生們去操控課堂的交流的節奏，讓孩子可以自由、輕松地說一說自己最近閱讀了哪部作品，對這部作品的看法，好的或壞的評價都可以，鼓勵學生閱讀作品內化后，通過自己的思考將感受表達出來。

3 加強閱讀指導，培養課外閱讀的興趣

有效培養小學生課外閱讀興趣，加強閱讀指導，培養課外閱讀的興趣。有效的閱讀指導、有效的培養學生進行課外閱讀，可以使工作事半功倍。這就需要教師要明確小學生的心理特征，了解他們當前的心理、閱歷、知識體系的結構等等，明白小學生在獨立閱讀過程中容易出現哪些問題，給學生們一些建議，幫助他們克服獨立閱讀中的問題。首先，教師可以教會學生選擇合適自己的課外閱讀作品，指導學生自主選擇一些不涉及原則或不違犯倫理道德的作品，同時教師還可以自己推薦一些合適的作品。其次，教師可以教授學生閱讀的方法，如精讀法、略讀法等等，教給學生在閱讀不同作品時可以使用適合的閱讀方式，而不是面對哪一本書都要一字一句地慢慢咀嚼。

4 幫助學生挑選課外閱讀讀物

閱讀一本不合適的書其實比不讀還要更加糟糕，所以我們要幫助學生去選擇有價值適合她們的讀物。我們不但要去考慮到文章是長是短，內容是淺顯易懂還是晦澀難懂，我們還要去考慮學生的年齡，知識水平等等，比如說我認為可以推薦一些童話故事書，這些書可以幫助學生對讀物感興趣，還可以推薦一些著作少兒版，比如說四大名著的少兒版，最好是里面有插畫的那種，當然還可以向學生推薦一些與教學課文有聯系的讀物，這樣不但讓學生有更大的知識面，又可以加強其對文章的理解。

5 組織課外活動，展示閱讀成果

組織學生開展多種多樣的課外活動不僅是檢驗學生閱讀成果的有效方式，也是培養學生閱讀興趣，激發學生閱讀積極性的有效方式。關于閱讀的活動有很多，如讀書感想會、知識競賽活動、故事接龍活動等，然而在眾多的課堂活動當中，學生最感興趣的莫過于故事接龍活動了。故事接龍活動可以使學生在講故事活動中充分地發揮自己的主觀能動性和創造力，因此，學生會為了自己故事的豐富性、創新性而去極力閱讀自己感興趣的課外讀物，這樣通過課堂活動不僅可以激發學生對課外讀物的閱讀興趣，還可以培養學生的自主學習能力和創造力。除此之外，對于增強學生的語言表達能力也有相當重要作用。

6 多彩筆記，享受閱讀過程的快樂

課外閱讀可以不論內容、不論形式，但有一點是必須強調的“不動筆墨不讀書”。低年級要學會勾畫自己喜歡的語句，高年級要學習做讀書筆記。

低年級學生勾畫語句后要反復誦讀，練習仿寫。三年級起可逐漸教學生幾種做讀書筆記的方法：①摘錄好詞佳句，寫寫自己喜歡的原因;②寫出所閱文章的提綱、大意，寫寫自己讀懂了什么，了解了哪些知識：③寫下自己的閱讀感受;④綜合以上要求去寫。掌握方法后，可允許學生選擇自己喜歡的方式去做筆記，每次所寫內容不要求多，但必須有意義、書寫工整。光做文字性的筆記，時間久了，學生就會感到枯燥無味。我們可以結合小孩子喜歡畫畫、喜歡鮮明色彩的特點，讓他們在筆記上畫點自己喜歡的插圖、花邊，使筆記像手抄小報一樣精彩，吸引人的眼球。視覺的美感也會使他們愛上讀書、做筆記。當然，老師一定要講清筆記內容和圖畫之間的關系，千萬不可做成畫報。

總之，培養學生的課外閱讀興趣是一項長期而復雜的任務。我們應該多根據學生的心理特點，盡可能為培養學生的閱讀興趣提供措施。這樣才能逐漸增加學生的課外閱讀量，對全面提高學生的語文素養做出積極的影響。

參考文獻：

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