依托數字化與信息化構建醫學院校教學管理與服務平臺

孫天超 趙若晗 洪娟

摘 ?要： 高校管理工作重要的組成部分之一是教學管理，它在高校管理相關工作中處于核心的地位，同時也是實現學?，F代化管理的重要因素，教學管理數字化和信息化的程度與高校的辦學質量和效益密切相關。學校管理的關鍵是教學管理，教學管理數字化和數字化和信息化的程度與高校的辦學質量和效益密切相關。因此，至關重要的一點就是悉知教學管理數字化和數字化和信息化建設的定義和特點。教學管理數字化和信息化探索與實踐的現實意義，主要表現為規范教學管理、公平教學管理和提高教學質量。

關鍵詞： 教學管理數字化;教學管理與服務平臺

中圖分類號： G434 ? ?文獻標識碼： A ? ?DOI：10.3969/j.issn.1003-6970.2019.04.008

本文著錄格式：孫天超，趙若晗，洪娟. 依托數字化與信息化構建醫學院校教學管理與服務平臺[J]. 軟件，2019，40（4）：4345

【Abstract】： Teaching management is one of the important parts of University management， which is at the core of the related work of University management， and is also an important factor to realize the modernization of University management. The key of school management is teaching management. The degree of digitalization and digitalization of teaching management is closely related to the quality and efficiency of university. Therefore， it is very important to know the definition and characteristics of digitization and informatization of teaching management. The practical significance of exploring and practicing digitalization and informatization of teaching management is mainly manifested in standardizing teaching management， fair teaching management and improving teaching quality.

【Key words】： Teaching management digitization; Teaching management system

0 ?引言

如今，因教學規模不斷的擴大導致教學管理的任務更加嚴峻，對于這種新型的教學管理模式，教學管理者對教學管理數字化和數字化和信息化的建設越加關注。眼下高校教學管理的主要任務是怎樣進行教學管理數字化和數字化和信息化的建設。鑒于此，教學管理數字化和數字化和信息化建設的相

關研究就具有探索與實踐的意義。

1 ?教學管理數字化和信息化建設的定義和特點

學校管理的關鍵是教學管理，教學管理數字化和數字化和信息化的程度與高校的辦學質量和效益密切相關。因此，至關重要的一點就是悉知教學管理數字化和數字化和信息化建設的定義和特點。

1.1 ?教學管理數字化和數字化和信息化建設的定義

IT技術在教育管理領域的實際體現就是教學管理數字化和數字化和信息化。詳細來看，就是運用現代教育的思想，以IT技術為主要依托，將管理方法與數字信息管理理論相結合，這樣就會使得教學過程高效率的有組織且有計劃的進行，繼而完成所有的教學目標?？偠灾褪窃诮虒W過程中的廣泛應用IT技術。

1.2 ?教學管理數字化和信息化建設的特點

信息化管理的主要依托點就是數字化，即以數字化為基礎。數字化這一特點，就是在教學的過程中應用計算機技術與信息技術，依托數字化的模式將復雜的、大量教學管理信息呈現在教學管理者面前[1-3]。總之，就是簡化了教學管理時會遇到的問題。數字化和信息化對于教學管理者——教師，抑或是教學管理過程中的參與者——學生，都有極大的便利，減少了傳統教學管理中遇到簡單問題時所浪費的時間。顯而易見，在教學管理過程中提升了質量且增加了效率，便于教師將更多的精力投入至教學中。

在當今信息一體化社會中，在本質上有所改變的，就是傳道授業的途徑。知識傳播并被應用的全過程就是數字化和信息化社會的發展實質。教學管理的數字化和信息化探索與實踐的過程不斷地沖擊著原有傳統的教學管理模式。在實踐過程中，信息的高度集中和高度分享是管理者探索與實踐數字化和信息化的最大特征。

2 ?教學管理數字化和信息化探索與實踐的實際意義

教學管理數字化和信息化探索與實踐的現實意義，主要表現為以下三個方面：規范教學管理、公平教學管理和提高教學質量。

2.1 ?規范教學管理

規范教學管理體現的主要依托點就在教學管理數字化和信息化的探索與實踐的過程。在通常傳統的教學管理中，基層重復采集獲得的基礎教學信息，教學管理數據并不十分精準，且每年都有數不盡的財力物力耗費于此。在教學管理數字化和信息化探索與實踐中，收集數據時充分發揮IT技術、計算機的便利，各個教學管理人員井然有序地進行教學管理工作，各盡其責。

2.2 ?公平教學管理

教學管理數字化和信息化在無形之中帶動了教學管理公平化。以IT技術為依托，運用計算機信息化電子化的特點，優化了教學管理的資源配置，提升了透明度，使教學管理更加公平[3]。教學管理數字化和信息化的優點之一就是在極大程度上便捷了師生，例如，學生可以迅速查到成績，管理者可以更加簡潔的進行成績管理，提高教學管理的透明性、公平性。某種意義上，極大程度的制止了教學管理人員的私下的操作，因此，提高了教學管理的公平與公正。

2.3 ?提高教學質量

在教學管理數字化和信息化建設的探索與實踐之中，合理運用靈活和高效的數字化和信息化管理系統、計算機技術，可以短時間內迅速的提升管理質量和水平 [4]。簡單來說，就是在教學管理的數字化和信息化建設的探索與實踐過程中，建立了一整套用于評價教學質量的系統，這樣學生可以及時反映在學習過程中遇到的問題，也可以及時的評價教學活動，教師可以實時接收到學生所反饋的信息，還可以不斷改進教學管理中所存在的問題，提高教師教學水平，這樣就顯而易見的提高了教學質量。

3 ?進一步推動教學管理數字化和信息化建設

若想要教學管理數字化與信息化建設進一步發展進步，就須對于現在已知的教學管理系統數字化與信息化建設中存在的問題進行改進，這種改進主要可以從以下三個方面著手。

3.1 ?完善高校教學管理者對教學管理數字化和信息化的認知

進一步推動教學管理數字化和信息化建設的關鍵之處，加載與完善高校教學管理者對數字化和信息化的認知。教學管理者應重視教學管理數字化和信息化系統較傳統教學管理系統所帶來的便捷，進一步轉變教育觀念和思想，不斷完善高校教學管理者對于數字化和信息化的認知，這對于教學管理數字化與信息化的發展舉足輕重。對高校傳統的教學系統來說，高校應該逐漸摒棄原有的傳統的教學管理理念，建立一套完整且適應信息化時代發展的教學管理系統，進一步推進思想的轉變，打造適應新時代發展的數字化和信息化相結合的教學管理。

3.2 ?管理系統的信息化和數字化水平

教學管理數字化和信息化建設的有效途徑之一就是提升教學管理系統的信息化和數字化水平。在探索與實踐的過程中，完善有關信息化和數字化建設的相關設施，組建和創立有條理的結合IT技術的數字化和信息化的信息平臺，為實行教學管理數字化和信息化提供了穩定保障?；A教學信息龐雜，只有提升教學管理系統的信息化和數字化水平， ?創立與IT技術相結合的數字化和信息化的信息平臺，才有可能再次大幅度的提升教學管理水平和效 ? 率[5-8]。在提升教學管理系統的信息化和數字化水平建設過程中，因每所高校的實際發展水平都不盡相同，所以，提升教學管理系統的信息化和數字化水平，應以高校的實際情況為著眼點，結合高校發展的實際情況逐漸穩步提升教學管理系統的信息化和數字化水平。此外，在提升教學管理系統的信息化和數字化水平過程中，還需繼續反思進步，完善教學管理系統的數字化信息化建設。

3.3 ?培養優質的數字化與信息化教學管理者

教學管理數字化和信息化建設的重難點就是培養優質的數字化與信息化教學管理者。在探索與實踐的過程中，優化教學管理者的技術素養，可以保障教學管理系統數字化和信息化水平不斷提升[9-10]。培養優質的數字化與信息化教學管理者，就是要多次的對擁有優秀技術素養的教學管理人員進行培訓，以此提升優秀技術素養的教學管理人員的技術水平。另一方面，對于培訓者來說，可以借助多種形式來對教學管理者進行系統的培訓，如：定時召開總結大會，召開信息講座等。借助這種方式來提升教學管理人員的技術水平，提升教學管理信息化與數字化水平與教學管理系統使用能力，為教學管理數字化和信息化建設的順利推進提供保障。

4 ?總結

教學管理數字化和信息化是現代化教學發展的必然趨勢。教學管理數字化和信息化是一項綜合的系統工程，具有長期性和復雜性。教學管理數字化和信息化建設應結合高校教 學管理的實際情況，提高教學管理數字化和信息化意識、完善教學管理數字化和信息化系統、健全教學管理數字化和信息化制度、優化教學管理人員的素質，不斷探索并完善教學管理信息化建設的策略，只有這樣，才能促進教學管理數字化和信息化水平的提高，進而保障高等教育改革的深化進行。

參考文獻

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