兒童民間游戲在幼兒教育中的價值和意義探討

郭瑩

【摘 要】游戲是一個人成長中不可或缺的組成部分，不僅是一種娛樂消遣，同時也是鍛煉人們思維靈活性、合作協調能力、溝通能力、規律摸索能力的良好契機，對于幼兒來說，他們只有在游戲中才能夠盡情的放飛自我，身心都處于舒暢的狀態中，此時滲透知識與人生道理，幼兒都更容易接受，民間游戲流傳甚廣，有其一定的價值與意義，適用于各個年齡段的幼兒參與，教學中可結合民間游戲的教學價值展開分析，據此應用游戲、創新游戲，強化游戲的應用效果。

【關鍵詞】兒童民間游戲;幼兒教育;價值;意義

【中圖分類號】G613 ? ? ? 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）17-0030-01

引言

兒童民間游戲與幼兒教育的融合，能夠短時間調動幼兒的參與積極性，教師可在民間游戲中穿插藝術類、日常溝通類、文學類、數字類的知識，潛移默化的影響幼兒形成團隊合作能力、分析創新能力，在游戲中激發幼兒的潛能，同時幼兒受到游戲規則的影響，對于生活問題、社會問題等能夠有積極的見解，樹立高尚的品格，形成積極的心理態度，教師可挖掘兒童民間游戲，以游戲的形式促進幼兒的身心健康成長。

一、兒童民間游戲可以幫助幼兒增強體質

游戲中幼兒情不自禁的展開互動，肢體逐漸協調運動，游戲參與中獲得無窮的樂趣，在接觸兒童民間游戲后他們能夠自主的展開系列游戲的自我討論，合作劃分小組并創新游戲規則，在不同的場景中選擇符合自己運動能量的游戲項目，部分家喻戶曉的民間游戲如踢毽子、老鷹捉小雞、丟沙包等，能夠鍛煉幼兒的腿部支撐力、彈跳力，鍛煉手部的力量，使其與腿部運動互相協調，如丟沙包，幼兒一開始反應不夠迅速，身體跟不上節奏，很快被對手打中，隨著幾次的鍛煉，幼兒更加了解游戲規則，選擇適合的距離，在丟沙包運動中，能夠準確的躲開或者接住沙包，身體寫作能力更強，部分的幼兒一開始還容易摔倒，之后逐漸的通過彈跳、左右搖擺、抬腿等動作，在游戲中表現出自己的身體優勢。再如：捉迷藏，幼兒在游戲中需要系統的觀察周圍的環境，通過左顧右盼，來回奔跑等形式，鍛煉了幼兒的心肺功能，幼兒在觀察用眼等方面也獲得了進步。

二、兒童民間游戲可以幫助幼兒樹立正確的觀念

積極的民間游戲，可以讓幼兒在活動中潛移默化的受到游戲的熏陶，對游戲中吸收的知識等形式深刻的印象，有助于幼兒形成生活智慧，并樹立正確的價值觀念。如在接力跑中，幼兒由于性別、年齡等有差異，在游戲中需要團隊合作進行接力最終奪取勝利的小紅旗，幾次的游戲后，教師可鼓勵幼兒合作分析輸贏因素等，部分的幼兒就注意到其中一些幼兒跑步很慢，腿比較短沒有生理優勢，為了照顧這樣的幼兒，在合作中讓他們先跑，之后由腿長的幼兒去追趕。還有的幼兒在接力跑中摔倒，其他的同組成員立即上前關心的詢問，一個幼兒在拿到接力棒后，其余的幼兒都大聲的喊加油，他們在游戲后建立了深情厚誼，延伸到生活中也愿意互相幫助，從幫助他人、與他人合作等方面獲得了很多的快樂，這些獨生子女也變得不再孤立、自私。

三、兒童民間游戲可以鍛煉幼兒智商

游戲中穿插數字信息、文化信息等，可鍛煉幼兒的智商，讓幼兒摸索游戲規律，創新游戲形式，在游戲中進行相應的問題判斷思考等。如一些帶有歌謠的游戲，幼兒邊歌唱邊活動，受到了藝術的熏陶，如在踢毽子中幼兒就需要數數，計算誰踢的多，在合作踢毽子中，還要計算幾個人合起來踢了多少個，他們的數感自然的形成，再比如集體跳皮筋，俗稱跳大繩，幼兒要自己掌握跳起來的高度、速度等，聽聲音辨別繩子什么時候轉一圈，幾個人同時跳起來，幼兒的腳勾到繩子，反應慢半拍都會被淘汰，逐漸的就能夠協調肢體找到竅門，這些通過語言來說明幼兒理解的不夠充分，只有幼兒親自參與，才能夠在游戲中逐漸的領會游戲規律，自己去摸清游戲情況，提高幼兒的思維能力。

四、兒童民間游戲可以提高幼兒對文化的認同

民間游戲可以宣傳傳統文化，促進文化的交流，讓幼兒自然的記住文化信息，對傳統文化形成一種熟悉感，激發學生愛家鄉、愛祖國的情感。如各個地區都有一些方言，部分的方言游戲能夠傳承語言文化，還有部分的歌謠游戲，如花樣跳皮筋時幼兒說唱的歌謠：“學習李向陽，堅決不投降，敵人來掃蕩，我就打槍子……”另外教師不應該停滯不前，對游戲照搬照抄，還可以創新游戲，如手工制作小燈籠、制作舞龍、旱船、毛驢等秧歌道具，帶領幼兒做花燈，跳秧歌舞等，感受傳統文化的氣息。

結束語

綜上所述，兒童民間游戲在幼兒的教育中占據著重要的位置，游戲中不僅要導入相應的知識，還應幫助幼兒自然的樹立健全的觀念，引導幼兒進行溝通互動，通過彼此之間的幫助與協作，鼓勵幼兒在游戲中成長，在游戲中積極思考創新，在游戲中摸索規律找到竅門，提高幼兒的綜合素養。

參考文獻

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