談最好的教育

蘇燕瓊

【摘 要】“家庭是人生的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任老師，要給孩子講好‘人生第一課，幫助扣好人生第一粒扣子。”

【關(guān)鍵詞】最好的教育;家庭;家教;父母;陪伴

【中圖分類號】G622 ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）17-0025-01

什么是最好的教育？習(xí)近平總書記在全國教育大會上對家庭教育的闡述：“家庭是人生的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任老師，要給孩子講好‘人生第一課，幫助扣好人生第一粒扣子。”深刻地詮釋了家庭教育的重要任務(wù)與目標(biāo)方向。

上年我接手的是一個寄宿制班，開學(xué)不久就發(fā)現(xiàn)寄宿制的學(xué)生與往年走讀制的學(xué)生有著天壤之別：寄宿制的學(xué)生不論是接受能力、注意力、還是行為習(xí)慣、道德素養(yǎng)等等方面都不如走讀制的學(xué)生。為什么會有如此大的差異？經(jīng)過對比、分析：這兩類學(xué)生他們的年齡、體質(zhì)、智力、生活成長地域都非常接近;但是這兩類學(xué)生中的“問題學(xué)生”都存在一個共同點(diǎn)：家庭對孩子的教育不夠重視，認(rèn)為教育孩子是學(xué)校的事，孩子缺少正常的陪伴！由此可見：

一、家庭是最出色的學(xué)校，家教是最好的教育

2018年春晚最經(jīng)典臺詞“教育孩子不僅僅是學(xué)校的事情，還離不開家庭教育。”一些家長，把家庭變成了學(xué)校的“第二個課堂”，家庭教育成了學(xué)校教育的“尾巴”，每天對孩子的教育就是成績與升學(xué)，和孩子談?wù)摰亩际欠謹(jǐn)?shù)與排名，對孩子的情緒、習(xí)慣、修養(yǎng)、人格等方面關(guān)心不夠，家庭因此失去了健康的功能。

1.培養(yǎng)健全人格。

蔡元培說過：“決定孩子一生的不是成績，而是健全的人格。”一個人無論成績好壞與否，品行是關(guān)鍵！道德可以彌補(bǔ)能力的缺陷，而能力卻難以掩蓋道德的缺陷。如我班的小諭同學(xué)，別看她貌不出眾，可成績名列前茅，言談舉止更是落落大方、謙虛有禮。在一次班隊活動中一個小小的切蛋糕環(huán)節(jié)中：她先給每位老師送上一份蛋糕，再給進(jìn)步大的同學(xué)送上一份蛋糕，然后再與其他同學(xué)分享蛋糕。這充分體現(xiàn)了她的高智商高情高人品。這些與她溫馨和睦的家庭和良好的家教分不開。可見父母養(yǎng)育子女的任務(wù)遠(yuǎn)不止學(xué)習(xí)讀書、有個好工作這么簡單，家庭教育的目標(biāo)是要讓孩子有能力獲得幸福。一個有高智商而沒高情商的人，不會控制情緒，不懂相處之道，自然無法成功;一個有高智商又有高情商的人，如果沒有美德，他就不會成為對社會有貢獻(xiàn)的人。這樣的人，也不能算是真正的人才，他的人生也未必幸福。但是孩子的品行很大程度上與他的家教有關(guān)。

2.身教重于言傳。

著名教育家陶行知說過：“德高為師，身正為范”，父母就是孩子的“活教材”，身教重于言傳：“問題學(xué)生”大多數(shù)是“問題家庭”的產(chǎn)物，家長根本沒有時間陪伴孩子的成長，唯一能滿足孩子的是用錢能解決的問題;具有健全的人格的學(xué)生的家庭大多數(shù)溫馨和睦，家長有良好的道德修養(yǎng)，他們都舍得花時間陪伴孩子的成長，舍得花時間向老師了解孩子在學(xué)校的情況，舍得花時間帶孩子參加各種有益的活動。有良好道德修養(yǎng)的父母在溫馨和睦的家庭中養(yǎng)育出來的孩子都具有健全的人格。如我班的小尉同學(xué)，成績中上，卻愛惡作劇，一次在美術(shù)課上玩火，差點(diǎn)燒著了窗簾，與家長聯(lián)系，家長第一句話就是：“我孩子受傷沒有？”當(dāng)?shù)弥⒆影踩粺o恙，就以種種理由為孩子解脫，而他平時又有多么的忙，并告知老師這樣的小事以后不要再煩他了，結(jié)果此事也就不了了之。而小尉同學(xué)更是有恃無恐，今天捉弄這個同學(xué)，明天欺負(fù)那個同學(xué)。小尉的品行與家長的家教是密不可分的。家庭教育是家長融化在愛之中的教誨，是人生的第一課。父母的言傳身教和悉心陪伴永遠(yuǎn)大于老師45分鐘的課堂教育。老師只是傳道授業(yè)解惑者，家長卻是孩子一生的影響者，家庭的陪伴塑造了孩子健全的人格，家庭的教育給了孩子不一樣的人生。

二、父母是最好的老師，陪伴是最好的教育

1.愛建立在情感之上。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“父母之愛不應(yīng)建立在抽象的理性之上，應(yīng)建立在情感基礎(chǔ)之上”。華裔賈立天殺父弒母藏尸家中一月有余，這場看似荒唐的悲劇又讓人覺得不是偶然，原因讓人震撼又動容：想父母能在家好好陪自己。賈立天父母都是名校畢業(yè)的高才生，后來投身商海，應(yīng)酬太多，對孩子疏于陪伴。年幼的賈立天經(jīng)歷多次移居、轉(zhuǎn)學(xué)，與雙親分居三地，內(nèi)心孤獨(dú)、彷徨，連個說話的人都沒有了。有知情人這么形容他：“是一個非常沉默的人，平日深居簡出，整日待在自己的房間里，常常不開燈，也沒什么朋友。”而缺少父母陪伴的孩子，往往表現(xiàn)出典型的對抗型人格：焦慮、反叛、不合群、冷漠、狂躁、無法遵從集體生活規(guī)則，缺乏安全感......因此有網(wǎng)友評論說：這是一場現(xiàn)世報。報復(fù)的是童年的缺失、愛和陪伴的丟失。而這種家庭教育導(dǎo)致的現(xiàn)世報并非個案。也應(yīng)了教育界流傳甚廣的話：你在孩子身上偷的懶，總有一天會加倍地報復(fù)在你身上。

2.愛是高質(zhì)量的陪伴。

“給孩子最好的愛，不只是物質(zhì)的滿足，更重要的是高質(zhì)量的陪伴。”現(xiàn)在孩子教育上的最大問題：家長舍不得管，老師不敢管，外人不方便管。高質(zhì)量的陪伴就是管教，因此“陪伴”顯得尤其重要，家長應(yīng)當(dāng)義不容辭地在陪伴孩子的過程中對孩子進(jìn)行管束、施愛、糾錯。許多家長為了打拼事業(yè)，過早地把孩子送到學(xué)校寄宿，還美其名曰讓孩子學(xué)會和他人相處，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立生活能力，殊不知這恰得其反，反而削弱了孩子在這些方面的潛能，是一種揠苗助長的行為。如我班的小健同學(xué)，父母長期在外工作，一年到頭只回家兩三次，每次也只是三五天相聚的時間，父母只能滿足孩子好吃的、好穿的、好玩的，“孩子就是父母的心頭肉啊！”哪怕明明知道孩子的不是也舍不得責(zé)怪半句。短短幾天團(tuán)聚之后又是長期的分離，巨大的落差讓小健無所適從，變得孤僻內(nèi)向、無理取鬧。其實(shí)孩子越小，對父母之愛的要求越多，越需要父母溫暖的懷抱、慈愛的眼神、溫柔的話語、肌膚之親。過早的長期寄宿的孩子，潛意識中既害怕被父母拋棄，又對父母有怨恨，所以經(jīng)常會表現(xiàn)出委屈、拒絕、過度纏綿和不可理喻。長年累月缺少彼此間相處的長度和頻次，久而久之造成父母與孩子之間的情感的疏離。寄宿制下長大的孩子，就像半個孤兒院的孩子，他們被剝奪了正常的家庭生活和父母之愛。

要培養(yǎng)一個出色的孩子，什么是最好的教育？——教育孩子不僅僅是學(xué)校的事情，還離不開家庭教育。父母是最好的老師，陪伴是最好的教育，家庭是最出色的學(xué)校。

參考文獻(xiàn)

[1]《學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于建設(shè)教育強(qiáng)國的重要論述》，《人民網(wǎng)》，2019年03月11日.

[2]《上好家庭教育“第一課”》，《人民日報》，2016年10月21日05版.

[3]《時政熱點(diǎn)：成就家庭教育的“四個一”》《光明日報》，2018年12月01日07版.