中職學校計算機專業實訓課教學改革的思考

張紅

【摘要】隨著經濟的發展，需要大量高素質的專業化人才投入到社會主義現代化建設中。因此，對于中職學校來說承擔著培養人才的重要責任。在培養人才的過程中，需要的不再是單一理論層面的人才，同時還是輔之以實踐基礎的綜合性人才。在中職計算機教學中，開展必要的實訓課程，一方面能夠將學生所學的知識應用到實踐中，另一方面也能夠將人才培養轉向于社會培養，從而打造出適合當今社會需求的人才培養模式。本文主要從中職學校計算機專業開展實訓課的必要性以及中職學校計算機專業實訓課教學改革策略，這兩方面進行了詳細的闡述。

【關鍵詞】中職學校 ?計算機 ?實訓課

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）29-0154-01

當今，信息化技術迅速發展，信息技術延伸到各行各業的發展中，也需要越來越多的信息技術人才。在中職計算機專業教學中，通過實訓引導學生從書本走向就業，提升學生就業率的同時，也為信息技術發展輸送了大量的人才。教師所開展的教學活動，都是為了學生今后的發展奠定基礎，更好的運用到實際生活中。而實訓工作的開展，便是人才培養中的重要組成部分，讓學生提前進入職業角色中，培養與行業相適應的專業素養，提升學生的競爭力和職業道德。因此，在中職學校計算機專業開展實訓課課程是相當有必要的。當然了，如何開展實訓課程，還應該從學生的實際情況以及社會的需求模式出發，在實踐中不斷探索、總結。

一、中職學校計算機專業開展實訓課的必要性

經濟的發展，對人才質量的要求也是越來越高，大量理論性知識的教學，讓學生在適應工作崗位上需要更多的時間，這無疑增加了企業的用人成本。首先，從社會發展的角度出發，在中職計算機專業中開展實訓課程，有利于提升學生的綜合能力，滿足社會的需求。在實訓過程中，能夠讓學生提前進入工作崗位，了解崗位需求和自身能力之間的差距，從而指引今后的成長方向。其次，在教學改革中，實訓是教學中的重要組成部分。隨著教學理念的不斷發展，對人才的培養不再局限在單一知識層面的傳遞，而是基于理論基礎上的實踐能力的提升。而實訓課的開展，能夠為學生的理論知識和實踐能力架起橋梁，實現信息的互通，從而更好的推動人才培養。中職畢業生已經成為技能型人才的重要來源，在計算機專業中如何將理論知識的學習和實踐能力的提升結合起來，是擺在教師面前的一個挑戰。

二、中職學校計算機專業實訓課教學改革策略

（一）在思想上高度重視，加強實訓體系的建設

在中職學校計算機專業開展實訓工作，并不是簡單多開一節課程這樣簡單，而是從整個培養目標、體系發生的變化。因此，在開展實訓教學中，我們應該明確實訓對計算機專業人才成長的重要性，從而從全局觀念出發，建立與之相配套的教學體系、專業設備，將實訓真正的落實到位。首先，建立相應的實訓指導方針，進行實訓體系的建立，為整個實訓課程的開展提供指導方向。其次，在思想上的高度重視，激發教師自身不斷提升專業素養，成為綜合性人才，更好的指導學生實訓工作的開展。畢竟，計算機專業開展實訓課程是需要多方力量共同配合才能完成的。

（二）精選教學內容，為開展實訓奠定理論基礎

教材，是教師開展教學活動的主要依據和指導方向，也是學生獲取專業知識，推動專業能力發展的重要橋梁。中職學校計算機專業開展實訓課程，其本身就是為了培養高質量的技術人才，實現學生就業，是從社會需求出發的。因此，在進行計算機專業實訓課教學改革中，應該保證教學內容的科學性、實踐性，這樣才能更好的推動實訓課程的開展。一方面，教師從學生的實際能力出發，另一方面從社會的需求出發，將兩者的需求點統一起來，共同落實到教學內容中，將計算機科學技術的新發展以及學生專業能力的培養反映到新教材中，為實訓課程的開展提供指導。

（三）開展校企合一的教學模式，提升實訓質量

實訓課程開展的目的，便是為了學生更好的適應社會的需求，實現就業。因此，中職學校計算機專業實訓課教學中，應該適當引入企業的力量，將計算機專業所需要的專業能力和職業素養和中職院校進行及時的溝通，以便培養的人才更加符合社會的需求。從某一種角度來說，將企業力量引入到中職院校的人才培養中，可以提前將企業的培養方針、政策融入到教學中，幫助學校提升學生和企業之間的契合度，從而減少學生入職初期所帶來的人力成本。因此，開展校企合一的教學模式，是開展實訓課程的重要方式。教學的本質就是傳授學生學習的方法和實踐能力，通過校企合一的教學模式，能夠在實訓過程中培養學生在實際工作中所需要的能力，進而培養更多符合社會要求的人才。

三、總結

其實，對培養專業化的人才來說，都是一項系統、龐大的工作，還需要教師在實踐的過程中不斷調整人才培養的方針、政策，根據社會的要求做出相應的調整。因此，教師在進行計算機專業的人才培養中，應該更新培養理念，將枯燥的課程變得生動有趣，提升學生學習的積極性。總之，要想培養適應經濟社會發展需要的高素質的勞動者和技能型人才，計算機專業教學改革的各個環節必須相互配合，必須加大力度進行改革，始終以“就業為導向”，完善、深化各方面教學改革，中職學生在就業競爭中才能占據主動的優勢。

參考文獻：

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