放飛的課堂

黃曉靜

【摘要】教育信息化的到來改變傳統的教育教學結構，交互式電子白板已逐漸的改變著傳統的教學模式，新形勢下要求每位教師熟練運用和掌握這套軟件。本文圍繞著交互式電子白板對提高教學質量這一課題進行了廣泛研究，研究發現交互式電子白板在師生中被充分肯定和運用，研究表現交互式電子白板對豐富課堂教學、提高學生素質方面有顯著效果。

【關鍵詞】交互式電子白板 ?豐富課堂教學 ?培養學生能力

【中圖分類號】G623.2 ?【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）27-0057-01

一、研究背景

社會的發展，讓信息技術越來越多地走進我們的課堂教學，交互式電子白板就在這一環境下應運而生，它與傳統的多媒體教學軟件相比，有更多的優勢凸顯，使廣大教師可以擺脫枯燥的講解，單調的黑板，去接受一種新的教學方式，它與傳統的多媒體教學軟件相比，有更多的優勢凸顯，被廣大師生普遍接受和喜愛。

二、研究目標

1.了解交互式電子白板目前在師生中的使用情況。

2.交互式電子白板對教育教學帶來的幫助。

三、研究時間

2018.9.01-2019.01.30

四、研究方法

問卷調查法：通過對教師、學生的問卷調查，了解目前對交互式電子白板對教育教學的影響，找準研究入口。

行動研究法：將調查、研究、分析獲得的理性認識運用到教學中中，并不斷的總結反思。

文獻資料法：搜集整理近幾年交互式電子白板在教學中應用的相關文獻。

【正文】

一、研究過程

1.問卷調查

我制作了兩份問卷調查表，分別將調查表1和調查表2分發給本校50名教師和100名中高年級學生，對實際收回的問卷（教師46份;學生98份）進行了分析。

在對教師的調查中，我發現教師們在經過幾年的交互式電子白板軟件的使用后，普遍認為對自己的教學產生了較大的推進作用：

（1）上課的靈活性增強了。

白板可以直接在上面書寫，不僅教師可以在事先做好的教學課件上圈圈畫畫，學生也可以直接參與其中，勾畫書寫，進一步推進了師生互動。

（2）節省了教學資源的利用。

白板軟件中配帶了眾多的模擬教學工具，比如田字格、尺子、圓規等，精準的教學演示不但節省了實物教學工具的使用，而且節省了時間，提高的課堂效率，同時學生的參與性以及課堂的趣味性都大大增強。

2.實際操作

近幾年來，我與同級部語文老師合作，堅持在每一篇語文課文的新授課上，都使用電子白板課件，經過幾年的不懈努力，已能夠熟練制作和操作白板課件。特別是在年初立下研究課題以來，在練習課上、復習課上也越來越多地使用交互式電子白板軟件，電子白板軟件似乎已成了我的教學左右手，難以離開。

比如識字教學是小學低年級語文教學的重要內容，也是教學的難點。創設識字情境，讓學生在情景中進行自主學習，是進行識字教學的重要環節。根據低年級學生好奇心強的特點，利用白板課件指導學生觀察圖畫，可以激發學生的學習興趣，使學生注意力集中，把無意識記變為有意識記，把枯燥無味的識記變為形象的實際，收到記得快，記得牢的效果。

二、分析

在未來的教育教學中，有一點是可以肯定的：多媒體教學軟件必將發揮越來越大的作用。在獲得相關資料的基礎上，我對現行的交互式電子白板教學軟件的前景做了以下兩方面的分析：

1.對教師的影響

教育信息化是教育現代化的重要標志，以教育信息化，帶動教育現代化，已成為我國教育事業發展的趨勢。交互式弟子白板具有適應教學需要的強大功能，學校利用交互式電子白板在 教學設計、教學實施和教學評價等教學實踐中，改變了教與學的方式方法，能有效地進行師生互動，能及時保存課堂的教學過程，提高了課堂教學效率，為教師反思提高第一手資料，取得了很好的成績。

2.對學生的影響

交互式電子白板通過情景創設，師生對話，探索發現，請學生上臺操作等，來調動學生的主動性，為教師與學生，學生與學生，學生與資源之間提供了多種多樣的交互方式，使課堂教學的過程形象、真實、可控，提高了學生的學習動力和自信心，學生在互動中掌握知識，在探索中培養能力。

三、結論與體會

總之，交互式電子白板的教學是一個動態的過程，它貫穿于學生整個學習過程中，在此過程中，學生之間可以通過回答、討論、辯論、協商、探究、評價等形式互相交流與交換信息，從現代教學信息論的角度來看教學是一種多元化互動的統一體。希望老師們在教學中較好地利用和發揮電子白板的優越功能，逐漸構建起基于交互式電子白板的互動式教學，更好地利用電子白板為教學服務，提高教學的效益，構建高效的課堂。

參考文獻：

[1]王懷.重新煥發語文課堂的洪荒之力——例談交互式電子白板在小學語文課堂上的具體運用[J].華夏教師， 2016（11）

[2]趙麗.現代信息技術與小學語文教學整合的思考研究[J].教育（文摘版），2017（01）