基于新形勢背景下高職院校思想政治教育課程教學改革與實踐

【摘要】當前，高職院校面臨激烈的人才競爭環境，促進畢業生高效就業十分必要，在高職院校人才培養中，思想政治教育是德育的重要組成部分，對于提升人才的德育素養和綜合素質都具有重要意義。目前的高職院校思想政治課程教學中的問題還比較突出，需要進一步完善思政課程教學改革。本文就新時期高職思政課程教學中存在的問題進行分析，并探究高職院校思政課程教學改革的有效實踐途徑。

【關鍵詞】新形勢 ?高職院校 ?思想政治 ?課程教學 ?改革

【中圖分類號】G711 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）29-0079-02

1.新時期高職思政課程教學中存在的問題

1.1思政教育理念落后，德育教學作用不強

目前，高職院校對于學生的思政教育工作重視度不是很高，思想政治教育工作的教學質量不高，課程設計也不夠完善，沒有真正體現思政教育的重要作用。思想政治教育在課程設置、教學安排、考核模式等方面都存在一定的不足，導致學生德育水平提升緩慢，思政教學成效并不理想。

1.2教學形式單一，缺乏教學效率

現階段的高職思政課程教學中，多采用傳統的大班制教學，課堂中學生對于較多理論的思政課程內容往往提不起興趣，課程教學的信息化教學不足，課堂教學效率不高，學生學習思政知識更多的是應付考試，沒有真正認識到思政學習對于自身的積極作用。

1.3缺乏高質量師資隊伍，教學質量有待提升

目前高職院校的思政師資隊伍的整體教學水平有限，在開展思政教學的專業化上有所欠缺。高職院校思政教育重視度不足，導致在師資建設上也缺乏重視，思政教學質量有待提升。

2.高職院校思政課程教學改革的有效實踐途徑

2.1提升重視度，認識思政教學改革緊迫性

當前，高職院校要認識到自身教育事業發展中的不足，要結合目前的人才市場狀況以及專業建設狀況進行思政課程的教學改革。高職院校思想政治工作大學生的思想狀況直接關系到黨事業的成敗、關系到我國社會主義建設的興旺、關系到我們民族的未來。針對目前學院思想政治教育教學改革中存在的問題，相關職能部門和二級學院要增強使命感和責任感，形成思想政治教育教學改革的強大合力，提升重視度，要認識到目前思政課程建設中存在的不足，不斷完善思政課程教學設計，做好思政課程教學安排。有明確的問題意識，抓住問題要害，通過環境營造、育人資源整合、育人團隊培育、育人機制構建、育人品牌打造等，營造人人、事事、時時育人的氛圍，切實增強思想政治教育教學的針對性和實效性，真正形成“三全”育人的思政工作聯動大格局，共同推動新時代學院思想政治教育教學改革工作邁上新臺階。

2.2開展信息化教學，提升教學成效

新時期，教育信息化快速發展，將成為課程教學的重要發展趨勢，高職院校思政課程教學要就新媒體新技術應用形態進行重點解讀，并通過結合思政課相關教學內容進行解析。要以提高教師教學信息化水平為切入點，促進教師教學理念的更新、提升教學水平的提升和掌握信息化技術前沿知識能力。思想政治理論教學部可以成立思政課信息化建設研究小組，旨在進一步加強思政課信息化教學能力的研究，切實提高教學水平。

為進一步提高思想政治理論課信息化教學水平，提升教師使用網絡教學能力，創新思政課教學模式，切實打造一支高素質創新型思政課教師隊伍，高職院校可以對全體思政課教師進行信息化教學系列培訓工作，演示電腦版超星網絡教學平臺的建設步驟、使用方法及注意事項，然后給大家介紹了基于移動互聯技術手機APP的使用，包括學生簽到、課堂互動、布置作業的方法以及學生使用該平臺的方法。讓老師們就各自課程網絡教學平臺及資源共享課程建設中的問題與超星公司的技術人員充分交流，解決教師課程建設中的很多實際問題。通過培訓，進一步強化思政課教師對信息化教學的認識，促進思政課教學模式的改革，有助于提高教學質量，使學生、教師都受益，對培養學生主動學習能力，促進教師自身能力的提升。

總結：高職院校思政教育課程改革對于新時期高職院校進一步強化課程教學改革、實現教育信息化發展水平提升，促進高素質人才培養等具有重要意義。高職院校要認識到目前思政教育中存在的問題，并不斷優化設計，創新教學，提升課程教學重視度和教學水平，真正推動思政教育的有效改革目標實現。

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作者簡介：

劉毅（1992年1月-），男，漢族，重慶奉節人，大學本科，重慶青年職業技術學院助教，研究方向為思想政治教育。