當(dāng)代大學(xué)生戀愛心理及樹立正確戀愛觀方法的探究

【摘要】隨著時代發(fā)展，社會上各類現(xiàn)象的重要程度不斷變化。其中，戀愛觀在研究大學(xué)生思想觀念中，成為不能忽視的一環(huán)，根據(jù)相關(guān)調(diào)查，60%的大學(xué)生有戀愛經(jīng)驗，引起一系列惡性事件，每年呈遞增趨勢。我們有必要從戀愛過程的行為表現(xiàn)中找出原因，并且根據(jù)具體問題尋找解決方法。我們在六百多名大學(xué)生當(dāng)中，以發(fā)放問卷形式做了調(diào)查。調(diào)查問題包括：選擇戀愛的原因。怎樣看待大學(xué)生戀愛？戀愛中哪些行為是你所不能忍受的？失戀后怎樣自我調(diào)節(jié)，是否會采取過激的行為？如何解決戀愛中所面臨的矛盾與摩擦？如何面對在戀愛時所遭受到的阻力？結(jié)果顯示，大學(xué)生戀愛觀的特點，具有與時代發(fā)展相同的特征。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 ?戀愛觀 ?戀愛心理

【基金項目】2017年河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)課題名稱：“當(dāng)代大學(xué)生戀愛心理及樹立正確戀愛觀方法的探究”，項目編號：2017SZY16。

【中圖分類號】G645 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）29-0022-02

一、大學(xué)生戀愛動機

隨著時代不同，人們思想觀念的日益開放，傳統(tǒng)觀念已經(jīng)受到?jīng)_擊，尤其是大學(xué)生作為受教育程度較高的一批人，他們有了較高的自我判斷能力和自我選擇能力。作為成年人，對與異性接觸已經(jīng)不再躲避，也對性行為也有了很高的接受度，因此隨著性意識的發(fā)展驅(qū)使大學(xué)生去接受戀愛。從有效的586份調(diào)查中看，雖然男性與女性接受戀愛性行為的數(shù)據(jù)比例不同，但是不能否認(rèn)生理因素是促成大學(xué)生戀愛的驅(qū)動因素。

（一）情感寄托

在當(dāng)前社會大環(huán)境的影響下，大學(xué)生面對的壓力接踵而至，來自家庭、社會等多方面的壓力使得大學(xué)生的心理難免有寂寞、孤獨和苦悶等負(fù)面情緒，而有些情緒卻不能宣之于眾，這時會通過愛情轉(zhuǎn)移情緒就來進(jìn)行情感寄托，調(diào)查問卷中百分之二十一的人選擇戀愛的原因是排遣寂寞空虛和孤獨苦悶。

（二）好奇心理

從調(diào)查結(jié)果看，有百分之十九的人戀愛是由于好奇，不了解愛情的滋味，所以嘗試戀愛，在中國早戀不被允許的情況下并且在大學(xué)前高壓的課業(yè)壓力下，有很大部分人沒有嘗試過戀愛，而進(jìn)入大學(xué)后，情緒的釋放讓他們感到對愛情的好奇，從而選擇戀愛。

（三）從眾心理

大學(xué)生是個特殊群體，心理情緒也和很多其他群體不同。根據(jù)調(diào)查問卷來看，還有一部分人因看到同學(xué)朋友舍友戀愛了，所以有了戀愛的想法，大學(xué)生由于心理尚不成熟，因而在日常的學(xué)習(xí)和生活中容易出現(xiàn)較多的從眾行為，這同樣也包括戀愛行為。而最近幾年大學(xué)期間也有“不談戀愛，大學(xué)生活就不完整”之類的話語，很多大學(xué)生一進(jìn)入大學(xué)校園最重要的目標(biāo)不是學(xué)習(xí)，而是要談一場“轟轟烈烈”的戀愛。

二、大學(xué)生戀愛行為表現(xiàn)以及問題

（一）戀愛行為過程表現(xiàn)特點

1.戀愛動機多樣

大學(xué)生戀愛原因多樣，除了占大部分的情緒寄托、從眾和好奇外，調(diào)查中顯示嫉妒、占有性、為展示人格魅力等因素共占百分之六。在戀愛中，這些動機也完成戀愛行為的不同，如果是真正因為愛情，那么戀愛過程中的幸福行為則占大部分，而如果僅僅因為個人私欲而談戀愛，那么在戀愛中，雙方的個人行為都會影響戀愛的發(fā)展。

2.戀愛行為公開化

近年的大學(xué)生戀愛中，隨著觀念開放，在公共場合表現(xiàn)的戀愛行為人數(shù)增多，私密性已經(jīng)降低，很多大學(xué)生情侶在公眾場合秀恩愛已經(jīng)成為常態(tài)，而在網(wǎng)絡(luò)上表露自己的愛情過程已經(jīng)不再新鮮。

3.失戀挫折心理

在戀愛行為中失戀也不可避免，有些人能依靠積極心態(tài)走出來。而如今有些大學(xué)生在失戀后有很大的挫折心理，其中包含對自身的否定和他人的憤恨等負(fù)面情緒，就如近幾年的前男友殺害前女友、前女友報負(fù)前男友等事件有所增加，有人將自己戀愛的失敗歸結(jié)為人生的失敗，甚至做出一些不可挽回的錯事。

（二）戀愛過程中普遍問題

1.戀愛心理不成熟

大學(xué)生戀愛心理不成熟表現(xiàn)在擇偶標(biāo)準(zhǔn)的膚淺化，在調(diào)查中很大一部分人在選擇對象的要求一欄選擇了顏值高，而網(wǎng)絡(luò)中很多人大肆宣揚的顏值重要論已經(jīng)影響了很大一批人，而這種過度重在外，輕視內(nèi)在的心理讓很多戀愛關(guān)系變得不純粹。還有表現(xiàn)在物質(zhì)的過度選擇，百分之三十三的大學(xué)生選擇了物質(zhì)條件好的戀愛對象，這種行為也是不成熟的表現(xiàn)。除此之外，戀愛中的不負(fù)責(zé)現(xiàn)象也有存在，比如同時與多人交往等。

2.戀愛關(guān)系脆弱

大學(xué)生戀愛中很大一部分人都重視結(jié)果、輕視過程，并沒有把戀愛當(dāng)成很重要的事情，對戀愛對象不負(fù)責(zé)，認(rèn)為自己就算分手了也可以談下一段戀愛。并且大學(xué)生戀愛關(guān)系脆弱還表現(xiàn)在持續(xù)時間變短，頻率變快，并且多個異性讓某些人感到自我魅力，從而內(nèi)心的約束感越來越低，從而對戀愛關(guān)系并不重視，容易分手。

3.戀愛道德認(rèn)知偏差

在大學(xué)生戀愛過程中，道德認(rèn)知的偏差有很多表現(xiàn)，比如隨著社會環(huán)境的變化，重功利、輕道德的現(xiàn)象存在社會的各個方面，讓大學(xué)生對金錢、權(quán)利地位的認(rèn)知有偏差，從而再戀愛對象的選擇上和戀愛中對金錢過于看重，還有一方面是大學(xué)生戀愛沒有形成正確的愛情婚姻觀，沒有在戀愛過程中看到自信、自重、尊重的重要性。有一些男生有極其重的大男子主義，對女生控制性很強甚至有過度的語言暴力和行為暴力，而某些女生過于自我，認(rèn)為所有事情男生都應(yīng)該無條件服從。這些都不是正確健康的戀愛觀念。

三、引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確戀愛觀方法

（一）學(xué)校引導(dǎo)正確戀愛觀

1.安排相關(guān)課程，培養(yǎng)正確素養(yǎng)

可以安排相關(guān)課程，比如從心理學(xué)、社會學(xué)、婚姻學(xué)等內(nèi)容，心理學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生調(diào)整在戀愛中的負(fù)面情緒，通過法律課程或法制專題講座，引導(dǎo)大學(xué)生對婚姻權(quán)利與義務(wù)的正確認(rèn)識，在兩性關(guān)系中讓大學(xué)生了解哪些行為是合法的，哪些是違法或犯罪的，讓學(xué)生了解戀愛婚姻觀的法律。

2.增加相關(guān)校園活動，豐富學(xué)生精神生活

通過開展豐富多彩的活動吸引大學(xué)生的眼球，調(diào)動積極參與的熱情，大學(xué)生在充實及健康的業(yè)余文化活動中，能放寬眼界， 陶冶情操，讓學(xué)生素質(zhì)和能力得到提高，并且可以在校園文化中添加戀愛內(nèi)容，比如懂得尊重、自信和失戀后心理調(diào)節(jié)的內(nèi)容，讓學(xué)生養(yǎng)成健康的戀愛婚姻觀念。也可以組織相關(guān)的校園活動，豐富大學(xué)生活。

（二）家庭樹立榜樣

家庭環(huán)境引導(dǎo)是學(xué)生樹立人生觀、價值觀、世界觀的重要渠道，而樹立正確的戀愛觀，家庭中父母的正確戀愛觀是很重要的，有些大學(xué)生沒有好的戀愛觀，是因為家庭環(huán)境并不幸福，父母并沒有做好榜樣讓學(xué)生體會到愛情和婚姻的幸福。因此，家庭中父母愛情的行為觀念是影響學(xué)生樹立正確戀愛觀的重要因素。

（三）社會媒體增加正能量

各類媒體在社會上的影響力是舉足輕重的，尤其現(xiàn)在大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)活躍度占比很高的一類人，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境上傳播的信息也能影響學(xué)生，媒體的作用在引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確戀愛觀方面也不能忽視，媒體應(yīng)當(dāng)宣揚正確的戀愛婚姻，而不是圍繞重視物質(zhì)等不合理行為進(jìn)行報道和傳播，而且在美好愛情和幸福婚姻上多加報道，通過這種方法引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的戀愛觀。

結(jié)語：

愛情是人生的重要課題，也是大學(xué)生踏上人生之路的必修課。樹立正確的戀愛觀，不僅是學(xué)生成才的重要一步，也是戀愛，婚姻幸福的保證，正確的戀愛觀對于個人人格完善有重要意義。一名大學(xué)生應(yīng)該樹立正確的愛情觀，并且保持一顆積極向上的心，用良好的心態(tài)和理智來面對愛情。

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作者簡介：

秦曉燕（1974.09-），女，漢族，河北定興人，碩士，講師，研究方向：高校思想政治教育。