送教下鄉(xiāng)以田為校打造農(nóng)民的智力加油站

李麗媛

隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)也步入提質(zhì)增效、轉(zhuǎn)型升級的重要拐點(diǎn)，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展面臨許多新情況、新問題、新挑戰(zhàn)，對農(nóng)民提出了新的更高的要求。近年來，山東省淄博市依托農(nóng)廣校系統(tǒng)大力開展農(nóng)民培訓(xùn)，特別是依托農(nóng)民專業(yè)合作社、家庭農(nóng)場建立了一大批“農(nóng)民田間學(xué)校”，開展農(nóng)民教育培訓(xùn)、農(nóng)村實(shí)用人才培養(yǎng)和農(nóng)民科技培訓(xùn)等，送教下鄉(xiāng)，以田為校，助力鄉(xiāng)村人才振興，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展和農(nóng)民增收，受到了農(nóng)民朋友的普遍歡迎，大家都高興地說：“田間學(xué)校就是咱農(nóng)民的智力加油站”。

一、抓好“建”“管”“用”三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)

（一）“建”

建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)民田間學(xué)校和一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，農(nóng)民專業(yè)合作社、農(nóng)業(yè)行業(yè)協(xié)會、農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)及家庭農(nóng)場等新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體發(fā)展迅猛，起到了很好的示范帶動作用，他們本身就是農(nóng)民，最了解廣大農(nóng)民需求，是聯(lián)系組織農(nóng)民的“牛鼻子”。農(nóng)廣校圍繞各區(qū)縣農(nóng)業(yè)主導(dǎo)和特色產(chǎn)業(yè)，與這些“牛鼻子”聯(lián)合，在田間地頭開展屬于農(nóng)民自己的技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，取得了很好的效果。截至目前淄博市已掛牌成立農(nóng)民田間學(xué)校114所。每所農(nóng)民田間學(xué)校均有設(shè)施齊全的培訓(xùn)教室、田間實(shí)踐基地、一系列管理制度等，截至目前，全市農(nóng)民田間學(xué)校實(shí)踐基地面積已達(dá)到77541畝。農(nóng)民田間學(xué)校的師資庫建設(shè)尤為重要。為彌補(bǔ)自身教學(xué)力量不足，提高農(nóng)民田間學(xué)校的培訓(xùn)質(zhì)量，淄博市在原農(nóng)民培訓(xùn)師資庫的基礎(chǔ)上，根據(jù)產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)遴選了230多名農(nóng)民“土專家”作為農(nóng)民田間學(xué)校授課教師，體系專家和“土專家”的有機(jī)結(jié)合，成為田間課堂一道靚麗的風(fēng)景線。

（二）“管”

一是采用合同化管理形式。各縣區(qū)農(nóng)廣校每年與各農(nóng)民田間學(xué)校簽訂合作協(xié)議，農(nóng)廣校負(fù)責(zé)制定培訓(xùn)工作計劃，根據(jù)農(nóng)時確定培訓(xùn)內(nèi)容，安排授課教師;農(nóng)民田間學(xué)校做好組織學(xué)員等培訓(xùn)準(zhǔn)備，組織培訓(xùn)過程，為學(xué)員、教師提供餐飲保障等服務(wù)，雙方共同做好跟蹤服務(wù)。二是建立健全各項(xiàng)管理制度。近年來，淄博市農(nóng)廣校先后制定了“農(nóng)民田間學(xué)校設(shè)立程序規(guī)范”“農(nóng)民田間學(xué)校培訓(xùn)管理”“農(nóng)民田間學(xué)校退出管理”等一系列規(guī)章制度，保障農(nóng)民田間學(xué)校的培訓(xùn)有章可循、有規(guī)可守。三是采取能出能進(jìn)的靈活管理方式。每年對各農(nóng)民田間學(xué)校的培訓(xùn)質(zhì)量、數(shù)量、效果等指標(biāo)進(jìn)行監(jiān)督檢查，對不能勝任工作的田間學(xué)校堅決摘牌，對一些新發(fā)展起來的新型經(jīng)營主體帶頭人主動聯(lián)系介紹情況，及時納入培訓(xùn)隊(duì)伍，做到“吐舊納新”，不斷提高農(nóng)民田間學(xué)校培訓(xùn)效果。

（三）“用”

如何用好農(nóng)民田間學(xué)校，充分發(fā)揮其作用是“中心”和“關(guān)鍵”。農(nóng)廣校以提高培訓(xùn)質(zhì)量和效果為重點(diǎn)，采取多項(xiàng)措施，使農(nóng)民田間學(xué)校“物有所用、物有所值”。一是加強(qiáng)培訓(xùn)需求調(diào)研、制定詳細(xì)培訓(xùn)計劃。為了掌握農(nóng)民培訓(xùn)的需求狀況，通過發(fā)放調(diào)查問卷、電話詢問、走訪等形式，對各區(qū)縣產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、農(nóng)民培訓(xùn)意愿進(jìn)行調(diào)研，了解農(nóng)民培訓(xùn)需求并征求農(nóng)民培訓(xùn)意見建議，制定符合農(nóng)民“口味”的農(nóng)民田間學(xué)校培訓(xùn)計劃。二是在培訓(xùn)模式上下功夫，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和培訓(xùn)效果。針對傳統(tǒng)培訓(xùn)只注重“教”，不重“學(xué)”，學(xué)員參與程度不高，學(xué)習(xí)效果不好等問題，在培訓(xùn)過程中，改自上而下的“灌輸式”教學(xué)為讓農(nóng)民參與的“互動式”培訓(xùn)，突出學(xué)員的參與過程。授課教師首先指出學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，再通過課件展示生產(chǎn)中常見的一些現(xiàn)象，讓學(xué)員參與分析討論，發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)表見解，最后進(jìn)行總結(jié)，再到實(shí)踐基地找出問題的解決途徑，突出了學(xué)員的參與性，讓問題在田間地頭解決。三是加強(qiáng)現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí)、開闊農(nóng)民視野、更新學(xué)員的思想，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變學(xué)員的觀念。在培訓(xùn)期間，組織外出觀摩學(xué)習(xí)，近年來，農(nóng)廣校每年先后組織學(xué)員到臨沂、日照、濰坊、濟(jì)南、濱州等農(nóng)業(yè)企業(yè)、合作社、家庭農(nóng)場等基地開展觀摩學(xué)習(xí)活動，使學(xué)員們對現(xiàn)代農(nóng)業(yè)知識有了深層次認(rèn)識，增強(qiáng)了他們的發(fā)展信心和創(chuàng)業(yè)意識。四是抓典型，強(qiáng)化引領(lǐng)示范帶動作用。在對學(xué)員的選定方面，突出了產(chǎn)業(yè)大戶、家庭農(nóng)場主、農(nóng)民合作社帶頭人等新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體群體;在培訓(xùn)期間，讓以往參加過培訓(xùn)的優(yōu)秀學(xué)員典型上臺與學(xué)員互動，交流他們發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，不斷鞏固學(xué)習(xí)效果;對成效突出的優(yōu)秀學(xué)員采取撰寫新聞稿、錄制專題片等方式進(jìn)行宣傳，提高學(xué)員干事創(chuàng)業(yè)的積極性。五是做好學(xué)員的跟蹤服務(wù)工作。培訓(xùn)結(jié)束后，組織開展覆蓋全體學(xué)員的重點(diǎn)生產(chǎn)技術(shù)跟蹤服務(wù)，時間不少于一個農(nóng)業(yè)生產(chǎn)周期。首先，建立跟蹤服務(wù)講師團(tuán)。建立由授課教師、農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)骨干、鄉(xiāng)土專家、農(nóng)技推廣人員等組建的高素質(zhì)農(nóng)民跟蹤服務(wù)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，每個培訓(xùn)學(xué)員指派教師對學(xué)員進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，由教師組織開展定期不定期的聯(lián)系和上門技術(shù)指導(dǎo)服務(wù)，幫助學(xué)員解決培訓(xùn)后的生產(chǎn)技術(shù)、經(jīng)營管理中遇到的實(shí)際困難。指導(dǎo)教師對每位學(xué)員通過上門指導(dǎo)、電話、微信等形式進(jìn)行跟蹤服務(wù)，并記錄學(xué)員生產(chǎn)經(jīng)營情況和對高素質(zhì)農(nóng)民培訓(xùn)工作的建議。第二是搭建跟蹤服務(wù)平臺。首先利用創(chuàng)建的學(xué)員微信群，搭建學(xué)員網(wǎng)上交流平臺和咨詢服務(wù);其次是利用全國農(nóng)業(yè)科教云平臺、云上智農(nóng)、農(nóng)保姆App等，搭建學(xué)員網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)平臺;第三是組織學(xué)員培訓(xùn)交流會，搭建學(xué)員面對面交流平臺。通過跟蹤服務(wù)活動的開展，在搞好技術(shù)服務(wù)、解決學(xué)員在生產(chǎn)中遇到的技術(shù)難題的同時，進(jìn)一步了解了農(nóng)民培訓(xùn)需求和對培訓(xùn)工作的建議，為淄博市農(nóng)民田間學(xué)校培訓(xùn)工作再上一個新臺階奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

二、農(nóng)民田建學(xué)校成效顯著

（一）農(nóng)民田間學(xué)校培訓(xùn)以農(nóng)民為中心，深受廣大農(nóng)民的歡迎。

培訓(xùn)在田間地頭，以田間為課堂，通過啟發(fā)式、參與式、互動式等靈活多樣的形式，讓農(nóng)民參與到學(xué)習(xí)中來，老師通過引導(dǎo)農(nóng)民觀察、討論、講解、示范以及手把手指導(dǎo)農(nóng)民操作等，讓農(nóng)民自己觀察問題、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，切實(shí)讓農(nóng)民將技術(shù)學(xué)到手，生產(chǎn)難題解決在了田間地頭。通過開展田間課堂培訓(xùn)，農(nóng)民的科技素質(zhì)和技能水平不斷提高，技術(shù)培訓(xùn)推廣活力不斷增強(qiáng)，“體系內(nèi)專家-土專家-新型農(nóng)民”的技術(shù)培訓(xùn)推廣模式和網(wǎng)絡(luò)逐步完善，促進(jìn)了淄博市農(nóng)業(yè)及相關(guān)產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展。

（二）增加了合作社和家庭農(nóng)場收入。

通過設(shè)立農(nóng)民田間學(xué)校，設(shè)立者擴(kuò)大了影響、增加了收入，培訓(xùn)學(xué)員學(xué)到了技術(shù)、交流了信息，農(nóng)民兄弟收入普遍提高。如淄川區(qū)東部山區(qū)屬于丘陵地帶，過去農(nóng)民種糧食，靠天吃飯，十年九不收，農(nóng)民增收困難。通過農(nóng)民田間學(xué)校的建立，農(nóng)廣校把山東農(nóng)業(yè)大學(xué)、山東畜牧學(xué)院等高校的專家教授請進(jìn)農(nóng)民的田間課堂，給農(nóng)民講政策、講技術(shù)、講市場，手把手地做給農(nóng)民看，教著農(nóng)民干，每年舉辦農(nóng)民田間課堂培訓(xùn)班50多期，場場爆滿，百姓紛紛拍手叫好，農(nóng)民田間學(xué)校成了農(nóng)村人氣最旺的地方。經(jīng)過幾年的培訓(xùn)，東部山區(qū)大力發(fā)展櫻桃、獼猴桃、花椒等特色產(chǎn)業(yè)種植，種植結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化，農(nóng)民收入增加，很多貧困戶脫貧摘帽。

（三）新技術(shù)、新品種、新模式得到推廣。

通過農(nóng)民田間學(xué)校培訓(xùn)，水肥一體化灌溉技術(shù)、農(nóng)作物病蟲害防治技術(shù)、土肥水管理技術(shù)、大櫻桃高產(chǎn)技術(shù)、核桃嫁接技術(shù)、獼猴桃豐產(chǎn)技術(shù)等先進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)得以應(yīng)用;碧玉獼猴桃、火龍果、薄皮核桃等一批新品種得以推廣;電商、微商、鄉(xiāng)村旅游等新模式發(fā)展起來。

（四）建立了一批鄉(xiāng)村振興示范點(diǎn)。

農(nóng)民田間學(xué)校作為新時代、新平臺、新服務(wù)、新農(nóng)民、新動能的連接點(diǎn)，在鄉(xiāng)村振興過程中起到了“領(lǐng)頭羊”的作用，淄博市有48所農(nóng)民田間學(xué)校被命名為山東省農(nóng)民鄉(xiāng)村振興示范站。

三、“農(nóng)民田間學(xué)校”運(yùn)作中發(fā)現(xiàn)的幾個問題

一是農(nóng)民培訓(xùn)時間有時與農(nóng)民生產(chǎn)相沖突。農(nóng)民培訓(xùn)的時間很重要，直接決定了參加的人數(shù)和學(xué)習(xí)質(zhì)量的高低。培訓(xùn)的時間放在農(nóng)民農(nóng)閑時間能最大化調(diào)動農(nóng)民參加培訓(xùn)班的積極性，但這樣卻不利于“邊教學(xué)邊實(shí)踐”這一農(nóng)民田間學(xué)校特色的發(fā)揮。針對這種情況，農(nóng)廣校采取不同教學(xué)內(nèi)容安排不同時間的辦法，實(shí)踐性強(qiáng)的安排應(yīng)時培訓(xùn)，理論性強(qiáng)的安排農(nóng)閑時間培訓(xùn)，較好地解決了培訓(xùn)與生產(chǎn)爭時間的問題。

二是培訓(xùn)任務(wù)不足造成培訓(xùn)場地、設(shè)備等資源得不到充分利用。前幾年，由于農(nóng)民田間學(xué)校主要按上級培訓(xùn)項(xiàng)目開展培訓(xùn)，造成培訓(xùn)任務(wù)不足，農(nóng)廣校按照各地需要合理設(shè)置田間學(xué)校，并鼓勵農(nóng)民田間學(xué)校在完成上級培訓(xùn)任務(wù)的同時，積極利用自身信息、規(guī)模、技術(shù)等優(yōu)勢，開展技術(shù)、農(nóng)資等培訓(xùn)，不斷拓展培訓(xùn)渠道和規(guī)模，使農(nóng)民田間學(xué)校得到有序的良性發(fā)展。

下一步，淄博市農(nóng)廣校將緊緊抓住鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施的有力契機(jī)，圍繞各地主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)突出抓好農(nóng)民田建學(xué)校“建”“管”“用”三個環(huán)節(jié)，創(chuàng)新培訓(xùn)理念，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，強(qiáng)化與新型經(jīng)營主體的結(jié)合，扎實(shí)做好學(xué)員的跟蹤服務(wù)工作，著力打造一批一流的農(nóng)民田間學(xué)校，充分發(fā)揮農(nóng)民田間學(xué)校的示范帶動作用，為鄉(xiāng)村振興和農(nóng)民可持續(xù)增收作出更大貢獻(xiàn)。

（作者單位：中央農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校淄博分校）