淺談幼兒教育生活化的意義與實施

梁祖群

摘 要：教育來自于生活也應該要歸于生活。從這一點來看，教育與生活之間的聯系十分的緊密，在幼兒教學活動中若能展開生活化課堂，就能拉近知識與學生的距離，讓學生在熟悉的事物下主動參與學習，基于這一目的，本文則對幼兒教育生活化意義與實施進行了研究，希望以此來促進幼兒得以發展。

關鍵詞：幼兒教育;生活化;意義;實施

引言：陶行知先生有說道：“生活是教育的中心”。這也能夠表明生活與教育之間的關系，在展開幼兒教育活動的時候，只有進行生活化教育才能將教育與實際有效結合在一起，讓所學知識真正服務于生活，從而促進學生全面發展與提升?，F代主義課程就有提到，為了能夠更好地適應現如今這個復雜多變的環境，教學活動實施應該要創設出開放性、變革性的教學體系，同時將幼兒作為學習主體，貫徹落實生活化教學理念，這樣才能有效提升幼兒教育水平。

一、幼兒教育生活化的意義

幼兒教育的目的就是讓幼兒從小形成良好的學習習慣與行為，讓學生在幼兒學習中得到全身心和諧發展，有效的幼兒教育就能讓幼兒在健康且愉快的學習中掌握知識，同時對生活樹立起積極的態度。為此，幼兒教育本身的意義就是讓幼兒健康成長，可是傳統教學模式明顯無法實現這一點，而且還會嚴重降低學生學習積極性。幼兒教育生活化，則需要教師在教學過程中結合學生實際以及生活實際等多方面來進行觀察與記錄，以此來對幼兒身心發展態度進行分析，這樣就能讓家長和教師更好地了解幼兒想法，而幼兒也能在生活化情境以及教學內容中拓展見識與視野，有效促進學生全面發展與提升。

二、幼兒教育生活化的實施

（一）將幼兒教育與自然有效結合。在自然界中存在較多豐富的教學資源，有人文知識、地理知識、教學材料以及資源等多方面，教師在幼兒教育過程中若能有效融入自然資源，就能很好地激發幼兒主動性與積極性，最大程度活躍教學氛圍，而且師生之間的關系也能因此而變得越發的融洽。為此，要想有效實施幼兒教育生活化，教師在教學過程中可以主動應用自然知識，讓學生能夠融入自然，這樣就能讓幼兒在教育中得到發展和提升。例如，教師可以在借助于自然資源與素材來布置室內環境，貼上花草樹木剪貼畫、掛上仿制的花朵和樹葉，這樣就能讓教室因此變得生動，學生處在這種教學氛圍中也會變得越發的輕松。除此之外，教師還可以借助于身邊的資源來讓學生感受自然，幫助幼兒了解我們所生活的地球。例如，在春天的時候，教師可以積極組織幼兒踏春，讓幼兒在體驗中感受到春天的美，這樣就能讓幼兒更好地親近自然、熱愛自然，從而真正實現幼兒教育生活化。

（二）幾何實際生活發展幼兒運用能力。幼兒階段的孩子想象力明顯優于邏輯思維能力，所以單純的說教教育方式明顯不適合幼兒教育，幼兒教育生活化則能夠讓將教育融入生活，讓幼兒在生活事件中得到成長和發展，這樣不僅能夠更好地幫助幼兒理解自己所講解的內容，還能培養幼兒實際運用能力，促進幼兒解決問題能力得以提升和發展。例如，教師在對幼兒進行簡單運算教學的時候，教師就可以結合實際生活中購物的情境，來讓一部分學生扮演“收銀員”的角色，而另一部分學生則扮演“購買者”，之后在為每一位學生發放適量的自制錢幣，讓他們進行購物，這樣學生在購物的過程中自然會不自覺的運用到計算，思考價格與錢幣之間的差價，這樣不僅能夠有效發展幼兒當家成長的樂趣，還能有效提高幼兒計算能力，讓幼兒在實際生活中能夠更好地應對買賣問題，有效發展幼兒運用只是解決實際問題的能力。在這一過程中，教師需要注意幼兒年齡較小，并不可能一下子就能很好地處理數字之間的關系，所以教師不能過分責備或者是直接告知幼兒正確答案，反而應該要加強對幼兒的鼓勵，讓幼兒能夠主動參與到思考與分析之中，這樣才能有效鍛煉幼兒自主解決問題的能力，真正實現幼兒教育生活化。

（三）家校聯合促進幼兒教育生活化?！队變簣@教育指導綱要》之中有明確的提到過：“幼兒園應為幼兒提供豐富且健康的生活和活動環境，有效滿足幼兒多方面發展需求，讓幼兒能夠獲得快樂的童年生活，從而得到良好的發展?！奔议L也是孩子最好的老師，幼兒除了學校待的最多的地方就是家里，很多認識也是來自于家長，所以教師在進行幼兒生活化教育的時候，還需要將家長也引入到幼兒教育活動之中，讓幼兒與家長形成良好的互動與交流，這樣能夠更好地促進幼兒發展。例如，教師可以在課后要求幼兒與家長一同完成某一項作業，通過這一方式來落實生活化教育，同時讓幼兒與家長能夠在良好的溝通與交流中得到發展，幫助家長樹立起正確的教育理念和意識，從而真正有效提升幼兒教育生活化教學質量，讓幼兒在家也能得到發展和提升。為此，在幼兒教育生活化實施過程中，教師一定要意識到幼兒家長的重要性，通過家園共育來促進幼兒全面發展。

三、結語

綜上所述，幼兒教育生活化十分滿足幼兒身心發展實際，可是分析幼兒園教學情況我們能夠發現這一條道路還是剛剛起步，需要經歷較多的路程，教師在幼兒教學活動中需要結合實際來進行調整與完善，從而才能有效發揮出幼兒教育生活化的意義，提升幼兒教育工作質量和效率。

參考文獻：

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