對提高高中數學課堂教學效率的對策探討

趙立春

摘 要：高中數學課程在高中所有課程當中占領著重要的位置，對于高中課程課堂來講是非常有必要提高課堂效率的，只有這樣才能夠完成教學目標，提高教學質量。提高高中數學課堂效率必須從課前，課堂進行中以及課后等方面深入思考。本文就從教師如何確定教學目標，突出教學重點，完成備課任務，以及在課堂進行過程中如何更好的進行知識傳授，促進學生的全面發展以及利用現代高新技術新媒體教學和教師課后的總結反思工作等方面提出一些建議和策略。

關鍵詞：高中數學;課堂教學;策略

隨著新課程改革的不斷深入，我國教育改革事業正在蓬勃發展，但是在教育改革的道路上仍有很多壁壘，我國教育改革過程中仍有一些問題。因此，對于教師來講，如何更好地深化教育改革，更好地提高課堂的有效性，進一步提高學生的課堂效率，激發學生的學習欲望，以及對于數學學科的興趣和促進學生德智體美勞全面發展一些問題都需要教師作出進一步的思考并且提出更好的解決方案。

一、明確教學要求，突出教學重點

作為教師只有進一步的明確教學要求，突出課堂教學重點，才能夠讓學生更好地掌握課堂重點，從而進一步的掌握基礎知識，提高學生數學方面獨特能力。我們應當認識到，數學課程是一門具有很大邏輯性的課程。它對于學生的推斷論證以及抽象概括，運算能力等一些方面有很大的要求。教師在進行課堂教學時不僅應當讓同學掌握這些基本的數學技能，還應當注重學生的創新能力的培養，讓學生認識到創新思維在數學課程進行中的重要性。教師在認識到數學課程的最終培養目標以后還要做好每堂課堂的教學目標的明確，教師要充分利用教材以及其他參考書籍來確定教學的重點讓學生在課堂進行過程中能夠明確所學內容，掌握課堂所要講述的關鍵知識。突出教學重點要求教師在教學過程中給學生梳理清楚重點知識，引起學生對于重點知識的注意，以利于加深印象，從而更好地進行運用，教師在進行備課過程中應當做好這一部分知識的重點劃分，考慮好知識傳授的方式，講課方式要結合學生自身接受能力來進行，盡可能的調動學生的學習積極性，發揮學生的課堂主體地位，以利于學生的全面發展。

二、營造活躍的課堂氛圍，調動學生的積極性

新課程改革要求教師在進行教學過程中，應當充分注重學生的課堂主體地位，發揮學生的主觀能動性，因此教師在進行教學過程中要注重教學方法的選擇。數學課程本身比較抽象，很多高中學生避之不及，因此教師要做好活躍課堂的營造過程可以利用良好的情境創設方法，讓學生真實的融入情境，消除心中顧慮，只有這樣才能夠自身愿意接受數學知識，利于解決相應的生活問題。創設問題情景就是教師在課堂進行前拋出一個問題，先讓學生獨立思考并且進行討論，在這一過程中學生的自主學習能力以及與人合作能力得到提高，之后在教師引導過程中，學生進一步進行知識學習，從而能夠更深入地理解知識。比如在學習通項公式的這個知識點時教師可以選擇性的創設一些問題情境，教師可以讓學生進行討論用一張報紙對疊5次報紙厚度為多少？對疊7次以后，報紙厚度又為多少？這樣就能夠進一步的激發學生的探索欲，從而利于知識的講授。作為教師除了進行課堂情景創設以外，還要考慮課堂進行過程中課堂的活躍性的重要性。教師可以采用優生帶動差生進行小組學習的合作方式，在課堂互動環節要充分考慮所有學生的接受能力，鼓勵每一個學生積極回答問題，并且進行獨立思考，這對于課堂效率的提高來說是非常重要的。

三、充分利用多媒體資源進行現代教學

隨著科學技術的不斷深入發展，多媒體教學已經成為現代教學方式從較為流行的一種。多媒體教學擁有其自身的優點和獨特性，它能夠進一步真實的展示課堂所教學的內容。此外，多媒體資源還有利于進行動畫放映來讓學生擁有視覺上的沖擊感，利于學生學習興趣的激發。以往教師在進行教學過程中課堂板書任務繁重，對于教師壓力很大。教師在進行教學過程中，利用多媒體進行教學，在很大程度上減少了教師的板書壓力，也利于學生對一些數學圖形以及數學題目理解更加直觀。因此，利用多媒體教學能夠很大程度上提高課堂教學質量。

四、做好課堂反思工作，進一步提高課堂教學

教師做好課堂教學反思工作對于提高課堂有效性來說也是非常必要的，只有教師進行課堂反思工作才能夠進一步提高教學質量，從而逐漸的達到高質量教學的目標。高中數學課程教學是一個相對困難的過程，因此教師在進行教學過程中應當充分總結一堂課程進行過程中的不足和錯誤，不斷完善自己的教學方法，改進自己的教學策略，積極學習一些優秀教師的教學方法，爭取盡可能的做到將優秀教師的教學方法與自身方法相結合，摸索出一套適合自己的教學方法，從而利于課堂教學，也有利于教師的終身發展。

結語：新課程改革背景下提高高中數學課堂質量是所有教師所努力的方向，也需要每個教師做出自己的貢獻和力量，在教學過程中不斷摸索，不斷探究，不斷學習運用先進的科學技術以及優秀的教師的教學方法，只有這樣才能達到尊重學生的課堂主體地位，調動學生學習興趣，提高課堂質量的目標要求。

參考文獻：

[1]郭美茹.提高高中數學課堂教學效率的對策[J].數理化解題研究.2017（03）

[2]王東明.如何提高高中數學課堂教學效率[J].考試周刊.2009（24）