小學教育中的創新教育

張先芹

摘 要：進入新時代以來，我國的社會經濟水平不斷發展，人們變得越來越重視教育的作用，在小學階段便對學生進行思維與能力的全面培養，而創新思維能力更是其中的重中之重。由于小學生正處于思維成長的關鍵時期，在這一階段培養他們的創新思維能力，不僅可以讓他們的思維能力產生質的飛躍，還能為他們未來的學習與生活打下堅實的基礎。然而，現階段在培養小學生創新思維能力的過程中，仍然存在著很多的問題，有許多教師沒有意識到培養學生創新思維能力的重要性，對學生缺乏耐心，這嚴重影響了學生創新思維能力的培養。為此，本文首先分析現階段小學教育創新培養的現狀，然后提出一些培養學生創新思維能力的策略，希望以此來為相關教育工作者提供一些有益參考，進而促進小學教育事業的健康發展。

關鍵詞：小學教育;創新;培養策略

隨著新課改的大力推行，也對小學的教學管理工作提出了更高要求。其中小學教育作為關鍵的基礎教育，是人才培養的關鍵時期，要想保證良好的教育質量，則需要具備優質且有特色的教學管理模式，這也是當前素質教育開展的前提。所以，唯有教學管理者的教育觀念得以更新，順應時代發展趨勢，堅持以人為本的教育理念，才能通過教學管理模式的創新去真正促進小學教育質量的提高。

一、小學教育的創新意義

兒童在小學教育階段處于思想教育的啟蒙期。要想促進中華民族素質的提升，就需要先從兒童抓起，因此，在小學教育中，需要給學生打下堅固的基礎。隨著社會的發展，人民群眾日益關注小學教育改革，尤其是在國家提出教育優先發展戰略后，教育成為熱點話題，優先發展小學教育，強化基礎教育的觀念已經深入人心。改革的道路并不是一帆風順的，在“摸著石頭過河”的改革進程中難免存在一些問題和誤區，對基礎教育健康發展造成了影響，這就需要分析不足和問題，采取有針對性的策略進行改進，對教育方法、教育模式等進行創新，提升教育質量，確保人才培養的有效性，從而促進小學教育更好更快發展。

二、小學教育中創新培養的策略

（一）采用情境教學的方式培養學生的創新思維能力

在小學教學的過程中，教師可以通過創設問題情境的方式來激發學生的學習興趣，培養學生的創新思維能力。教師可以從學生的實際生活出發，讓學生在感受生活的同時學習知識，引導學生去積極自主地學習，在日常生活中培養自己的創新思維能力。另外，教師在課堂教學中可以創設一些問題情境，以此來引發學生的思考，讓學生在思考與探索的過程中培養自身的創新思維能力。

（二）采用多媒體輔助教學

在教學過程中，教師要學會利用多媒體來進行教學，可以使用一些圖片、音頻、視頻來吸引學生們的注意力，以此來提高課堂教學的趣味性，溦發學生的學習興趣。同時，還要讓他們由此產生聯想，積極主動地去思考，不斷探索不斷創新，以此來鍛煉他們的創新思維能力。

（三）提高教學理論水平

在新課程改革理念的大力推行之下，農村小學教師的教育理念也需要結合時代發展有所更新，為了順應新課改對小學各學科的教學新要求，還需要對教學方法進行創新。因此，也就要求教師對教研活動積極參加，并且在教研過程中去吸取經驗，通過總結提煉去提高自己的教學理論水平。

（四）創新教育的改革方向

需要對教學目標進行改革及創新。我國受應試教育的影響較深，教師在教學中注重知識的講授，注重學生的成績，卻忽視了學生能力的培養，使得學生存在高

分低能的情況，這就需要改變和創新教學目標，改變以往的教學理念，在教學中加強學生能力的培養。第二，需要對教學內容進行改革和創新。教學內容的重要性不言而喻，對學生能力培養也具有重要作用，以往教師只注重理論知識的教授，對學生實踐能力的培養不足，使得學生實踐能力受到了嚴重影響，這就需要在教學內容方面滲透對各種能力的有效培養，建立開放的素質教育課程體系。第三，需要對教學方法進行改變及創新。當前出現了很多有效的教學方法，教師在各科教學中需要科學地使用教學方法，提升教育質量。第四，要注重師資隊伍建設，提高整體師資水平。要在教學中應用現代信息技術手段，為學生的學習以及教師的教學提供良好的環境，促進小學教育不斷發展。

（五）提高教學理論水平

在新課程改革理念的大力推行之下，農村小學教師的教育理念也需要結合時代發展有所更新，為了順應新課改對小學各學科的教學新要求，還需要對教學方法進行創新。因此，也就要求教師對教研活動積極參加，并且在教研過程中去吸取經驗，通過總結提煉去提高自己的教學理論水平。

三、結語

綜上所述，創新是國家和民族發展的動力與源泉，是提高人們生活水平的有利手段。為了提高我國的創新能力，為國家培養岀更多的創新性人才，小學教師要積極在教育中培養小學生的創新思維能力，從學生的實際情況出發，為他們創造更良好的學習氛圍，從而不斷地激發他們的學習興趣，促進他們綜合素質的提升。只有如此，才能有效地培養小學生的創新思維能力，為他們的未來發展打下堅實的基礎，讓他們成為國家的棟梁人才。

參考文獻：

[1]熊梅.關注每個學生的個性發展：小學創新人才教育的實踐路徑[J].創新人才教育，2013（1）.

[2]周廣林.論小學教育中的創新思維培養[J].課程教育研究，2017（17）.